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As vozes no silêncio: perspectivas sobre o reconhecimento das crianças nascidas da violência sexual relacionada ao conflito armado colombiano
(2026-07-28) Ventura, Heloíse Reis
A presente dissertação propõe uma análise sobre as crianças nascidas da violência sexual relacionada ao conflito armado colombiano, buscando compreender como os silêncios institucionais e sociais perpetuam sua marginalização como vítimas e limitam seu acesso a direitos no cenário pós-Acordo de Paz. Para tanto, analisa os processos de invisibilização de crianças concebidas por violência sexual relacionada aos conflitos em âmbito global sob a ótica das Relações Internacionais, investigando como essa omissão reforça violações de seus direitos. A partir dessa revisão, a Colômbia emerge como objeto da pesquisa, explorando a inserção social e legal dessas crianças no contexto do conflito armado colombiano e da perpetuação de violências sexual e reprodutiva nesse cenário. Com base no diagnóstico de silêncios sobre a vitimização de pessoas nascidas do conflito, a dissertação analisa os processos de construção da memória e a arquitetura da justiça de transição como espaços de reconhecimento e reparação para essas. Finalmente, argumenta-se que a falta de recursos para compreensão de sua causa a nível social e institucional dificulta o reconhecimento completo de sua vitimização, criando uma lacuna entre as disposições normativas e sua tradução em ações concretas de atenção às vítimas. Resumen La presente disertación propone un análisis sobre los niños y niñas nacidos de la violencia sexual relacionada con el conflicto armado colombiano, buscando comprender cómo los silencios institucionales y sociales perpetúan su marginación como víctimas y limitan su acceso a los derechos en el escenario posterior al Acuerdo de Paz. Para ello, analiza los procesos de invisibilización de los niños concebidos por violencia sexual relacionada con los conflictos a nivel global bajo la óptica de las Relaciones Internacionales, investigando cómo esta omisión refuerza las violaciones de sus derechos. A partir de esta revisión, Colombia surge como objeto de la investigación, explorando la inserción social y legal de estos niños en el contexto del conflicto armado colombiano y de la perpetuación de las violencias sexual y reproductiva en este escenario. Con base en el diagnóstico de los silencios sobre la victimización de las personas nacidas del conflicto, la disertación analiza los procesos de construcción de la memoria y la arquitectura de la justicia transicional como espacios de reconocimiento y reparación para estas. Finalmente, se argumenta que la falta de recursos para la comprensión de su causa a nivel social e institucional dificulta el reconocimiento completo de su victimización, creando una brecha entre las disposiciones normativas y su traducción en acciones concretas de atención a las víctimas.
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Produção de amônia de baixo carbono para fertilizante via Chemical Looping
(2026-07-28) Gubiani, Leonardo Andre ; Oliveira, Lucas de
A produção de amônia é fundamental para a fabricação de fertilizantes nitrogenados, mas sua rota convencional, o processo Haber-Bosch, depende majoritariamente de hidrogênio obtido de fontes fósseis, especialmente o gás natural, resultando em elevadas emissões de CO2 e em forte dependência energética e geopolítica, cenário agravado pela posição do Brasil como maior importador mundial de fertilizantes. Diante disso, este trabalho investigou a viabilidade técnica e energética do processo Three Reactor Chemical Looping (TRCL) como rota alternativa e de baixo carbono para a produção de amônia destinada a fertilizantes, utilizando biogás como matéria-prima. A metodologia baseou-se na modelagem e simulação do processo no software Aspen Plus v.14®, empregando reatores de equilíbrio químico (RGibbs), um Fuel Reactor, um Steam Reactor e dois Air Reactors, com transportador de oxigênio à base de óxido de ferro suportado em MgAl2O4 e modelo termodinâmico RKS-BM (Redlich-Kwong-Soave with Boston-Mathias Modifications). A configuração proposta empregou dois reatores de ar para separar o fornecimento de nitrogênio da regeneração do transportador de oxigênio, além de um sistema simplificado de desidratação por trocadores de calor, tambores flash e compressores, para condicionar as correntes de H2 e N2 ao processo de Haber-Bosch. As condições operacionais foram otimizadas por meio de um algoritmo genético implementado em MATLAB, acoplado à simulação, visando à maximização da produção de hidrogênio e amônia. Os resultados mostraram ser possível obter correntes de hidrogênio e nitrogênio com pureza molar de 99,84% e 98,62%, respectivamente, adequadas à síntese de amônia, operando em temperaturas e pressões inferiores às reportadas na literatura, além de gerar uma corrente concentrada de CO2 (acima de 80% molar), o que reduz a necessidade de unidades complexas de captura de carbono. O rendimento global do processo foi de 53,09%, produzindo-se 0,5309 kmol/h de amônia por kmol de biogás. Os resultados indicam que a configuração TRCL simulada apresenta potencial como alternativa para a produção de amônia de baixo carbono. Entretanto, a confirmação de sua viabilidade técnica, energética e ambiental requer estudos adicionais que considerem aspectos cinéticos, econômicos, exergéticos e de ciclo de vida. Resumen La producción de amoníaco es fundamental para la fabricación de fertilizantes nitrogenados, pero su ruta convencional, el proceso Haber-Bosch, depende mayoritariamente de hidrógeno obtenido a partir de fuentes fósiles, especialmente gas natural, lo que resulta en elevadas emisiones de CO2 y en una fuerte dependencia energética y geopolítica, escenario agravado por la posición de Brasil como mayor importador mundial de fertilizantes. Ante esto, este trabajo investigó la viabilidad técnica y energética del proceso Three Reactor Chemical Looping (TRCL) como ruta alternativa y de bajo carbono para la producción de amoníaco destinado a fertilizantes, utilizando biogás como materia prima. La metodología se basó en el modelado y la simulación del proceso en el software Aspen Plus v.14®, empleando reactores de equilibrio químico (RGibbs), un Fuel Reactor, un Steam Reactor y dos Air Reactors, con un transportador de oxígeno a base de óxido de hierro soportado en MgAl2O4 y el modelo termodinámico RKS-BM (Redlich-Kwong-Soave with Boston-Mathias Modifications). La configuración propuesta empleó dos reactores de aire para separar el suministro de nitrógeno de la regeneración del transportador de oxígeno, además de un sistema simplificado de deshidratación mediante intercambiadores de calor, tambores flash y compresores, para acondicionar las corrientes de H2 y N2 al proceso Haber-Bosch. Las condiciones operativas se optimizaron mediante un algoritmo genético implementado en MATLAB, acoplado a la simulación, con el objetivo de maximizar la producción de hidrógeno y amoníaco. Los resultados mostraron que es posible obtener corrientes de hidrógeno y nitrógeno con purezas molares de 99,84% y 98,62%, respectivamente, adecuadas para la síntesis de amoníaco, operando a temperaturas y presiones inferiores a las reportadas en la literatura, además de generar una corriente concentrada de CO2 (superior al 80% molar), lo que reduce la necesidad de unidades complejas de captura de carbono. El rendimiento global del proceso fue del 53,09%, produciéndose 0,5309 kmol/h de amoníaco por kmol de biogás. Los resultados indican que la configuración TRCL simulada presenta potencial como alternativa para la producción de amoníaco de bajo carbono. Sin embargo, la confirmación de su viabilidad técnica, energética y ambiental requiere estudios adicionales que consideren aspectos cinéticos, económicos, exergéticos y de ciclo de vida.
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Respostas morfoagronômicas do milho crioulo rajado à bioinoculação de lifofer (Litière Forestière Fermentée)
(2026-07-27) Moraes, Matheus Henrique Martins de
Biofertilizantes como o Litière Forestière Fermentée (LiFoFer) representam alternativas sustentáveis capazes de melhorar o desempenho agronômico das plantas, ao mesmo tempo em que favorecem a microbiota do solo e promovem maior sustentabilidade produtiva. Avaliaram-se os efeitos da adubação orgânica com o biofertilizante LiFoFer, da adubação química convencional e da combinação de ambos sobre características morfológicas e agronômicas do milho Rajado, uma variedade de polinização aberta, a fim de verificar o potencial do biofertilizante como alternativa sustentável para o aumento da produção. O experimento foi conduzido na safra 2024/2025, utilizando sementes da variedade acima citada, na área experimental do Centro Estadual de Educação Profissional Manoel Moreira, em Foz do Iguaçu – PR. Avaliaram-se quatro tratamentos (T), quais sejam, adubação orgânica com LiFoFer (T1), adubação química convencional (T2), combinação de ambos (T3) e controle sem adubação (T4). O delineamento adotado foi em blocos completos casualizados, com três repetições por tratamento. Foram avaliadas as variáveis morfológicas, isto é, altura média de espiga (AE), altura média de planta (AP), posição relativa da espiga (PRE), diâmetro médio do colmo (DC), comprimento médio do pendão (CP), comprimento médio da ramificação principal do pendão (CRP) e número médio de ramificações do pendão (NRP), além das características agronômicas, diâmetro médio de espiga (DE), comprimento médio de espiga (CE), número médio de fileiras de grãos por espiga (NFG), número médio de grãos por fileira (NGF), massa de cem grãos (MCG) e produtividade média de grãos (PG). Realizou-se a análise de variância (ANOVA), seguida pelo teste de Tukey (p < 0,05). Todas as médias das características morfológicas e as variáveis agronômicas DE, NFG e NGF não apresentaram diferenças significativas entre os tratamentos. O CE, a MCG e o PG apresentaram diferenças estatísticas, sendo os melhores resultados obtidos nos tratamentos T1 e T2. O PG alcançou 5.997,21 kg ha-1 para o T1 e 5.941,67 kg ha-1 para o T2, valores significativamente superior aos observados em T3 (4.650,00 kg ha-1 ) e ao T4 (4.284,71 kg ha-1 ). O LiFoFer mostrou-se como uma alternativa viável à adubação química convencional, com potencial para ampliar a produtividade e fortalecer práticas agrícolas de base agroecológica. Contudo, ressalta-se como limitação deste estudo a sua condução em um único ambiente edafoclimático; portanto, recomenda-se a realização de novos ensaios em diferentes locais, safras e genótipos, para validar a eficiência agronômica do bioinsumo em diferentes condições de cultivo. Resumen Biofertilizantes como el Litière Forestière Fermentée (LiFoFer) representan alternativas sostenibles capaces de mejorar el desempeño agronómico de las plantas, al mismo tiempo que favorecen la microbiota del suelo y promueven una mayor sostenibilidad productiva. Se evaluaron los efectos de la fertilización orgánica con el biofertilizante LiFoFer, de la fertilización química convencional y de la combinación de ambas sobre características morfológicas y agronómicas del maíz Rajado, una variedad de polinización abierta, con el fin de verificar el potencial del biofertilizante como alternativa sostenible para incrementar la producción.El experimento fue realizado durante la campaña agrícola 2024/2025, utilizando semillas de la variedad anteriormente mencionada, en el área experimental del Centro Estadual de Educação Profissional Manoel Moreira, en Foz do Iguaçu – PR, Brasil. Se evaluaron cuatro tratamientos (T): fertilización orgánica con LiFoFer (T1), fertilización química convencional (T2), combinación de ambas (T3) y control sin fertilización (T4). El diseño experimental adoptado fue en bloques completos al azar, con tres repeticiones por tratamiento.Se evaluaron las variables morfológicas: altura media de espiga (AE), altura media de planta (AP), posición relativa de la espiga (PRE), diámetro medio del tallo (DC), longitud media de la panoja (CP), longitud media de la ramificación principal de la panoja (CRP) y número medio de ramificaciones de la panoja (NRP), además de las características agronómicas: diámetro medio de espiga (DE), longitud media de espiga (CE), número medio de hileras de granos por espiga (NFG), número medio de granos por hilera (NGF), masa de cien granos (MCG) y productividad media de granos (PG).Se realizó análisis de varianza (ANOVA), seguido de la prueba de Tukey (p < 0,05). Todas las medias de las características morfológicas y las variables agronómicas DE, NFG y NGF no presentaron diferencias significativas entre los tratamientos. El CE, la MCG y la PG presentaron diferencias estadísticas, obteniéndose los mejores resultados en los tratamientos T1 y T2. La PG alcanzó 5.997,21 kg ha⁻¹ para T1 y 5.941,67 kg ha⁻¹ para T2, valores significativamente superiores a los observados en T3 (4.650,00 kg ha⁻¹) y T4 (4.284,71 kg ha⁻¹). El LiFoFer se mostró como una alternativa viable a la fertilización química convencional, con potencial para aumentar la productividad y fortalecer prácticas agrícolas de base agroecológica. Sin embargo, se destaca como limitación de este estudio su realización en un único ambiente edafoclimático; por lo tanto, se recomienda la realización de nuevos ensayos en diferentes localidades, campañas agrícolas y genotipos, con el objetivo de consolidar la eficiencia del bioinsumo evaluado.
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Vehicle-to-Grid (V2G) no mercado brasileiro de energia: Uma abordagem via Reinforcement Learning
(2026-07-27) Cozer, Luan Carlos Covalski
Este trabalho avalia o desempenho econômico da operação Vehicle-to-Grid (V2G) no mercado brasileiro de energia, considerando a arbitragem de preços via Preço de Liquidação das Diferenças (PLD), utilizando um agente de Aprendizado por Reforço treinado pelo algoritmo Proximal Policy Optimization (PPO). Acoplado a um modelo digital eletroquímico construído no framework PyBaMM, o agente otimiza os ciclos de carga e descarga para maximizar o lucro de arbitragem do PLD horário do submercado Sudeste, assumindo a degradação física da bateria como custo interno da operação. O estudo compara duas químicas, a NMC-811, de alta densidade energética, e a LFP, robusta ao ciclamento, ao longo de três perfis de mobilidade residencial, confrontando o desempenho do agente com um carregamento passivo e uma heurística de referência. Os resultados demonstram que a arbitragem V2G com a LFP supera o carregamento passivo nos três perfis, gerando lucro absoluto nos cenários conservador e flexível e praticamente sem encurtar a vida útil da bateria. Por outro lado, a NMC 811 mostra-se viável apenas no perfil intenso, no qual o uso frequente já obriga o veículo a manter a carga elevada. Uma vez que estes ganhos pressupõem o acesso do consumidor ao preço horário do PLD, a adequação regulatória do V2G torna-se um pré-requisito para a sua adoção no Brasil, sendo que a futura inclusão de serviços ancilares poderá ampliar as receitas nos cenários atualmente marginais.
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A contribuição das hortas escolares para educação ambiental e alimentar no ensino básico: cultivando conhecimento, consciência e hábitos saudáveis
(2026-07-10) Dellabetta, Edson Flavio
Este Trabalho de Conclusão de Curso analisa a contribuição da horta escolar como ferramenta pedagógica no processo de educação ambiental e alimentar em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI), localizado no município de Foz do Iguaçu, Paraná. A pesquisa parte da compreensão de que práticas pedagógicas que articulam teoria e experiência favorecem o desenvolvimento de conhecimentos, valores e hábitos alimentares saudáveis desde a educação infantil. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, desenvolvida por meio de um estudo de caso. A coleta de dado foi realizada por meio de questionário semiestruturado aplicado a uma professora da instituição no ano de 2025, complementada pela análise documental do histórico do Projeto Alimento Saudável, desenvolvido no CMEI entre os anos de 2017 e 2018. O projeto teve como objetivo suprir a necessidade de mão de obra para a implantação e manutenção da horta escolar por meio da cooperação entre a instituição de ensino e discentes universitários, possibilitando a construção dos espaços de cultivo e o desenvolvimento das atividades pedagógicas. Os dados foram interpretados por meio de análise qualitativa, à luz de referenciais da educação ambiental, da educação alimentar e das políticas públicas voltadas à educação. Os resultados evidenciam que o apoio da gestão escolar e a participação dos professores foram fundamentais para o desenvolvimento da horta escolar, consolidando-a como um espaço interdisciplinar de aprendizagem. As atividades desenvolvidas podem contribuir para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças, favorecendo a compreensão da origem dos alimentos, o fortalecimento de hábitos alimentares saudáveis e a construção de valores relacionados à responsabilidade, à cooperação e ao cuidado com o meio ambiente. O estudo também evidenciou que a continuidade de projetos dessa natureza depende do planejamento institucional e do envolvimento permanente da comunidade escolar. Conclui-se que a horta escolar constitui um importante recurso pedagógico para a integração entre educação ambiental e educação alimentar, contribuindo para a formação integral das crianças na educação infantil e fortalecendo práticas educativas fundamentadas na experiência e na participação ativa dos estudantes. Resumen Este Trabajo de Fin de Grado analiza la contribución del huerto escolar como herramienta pedagógica en el proceso de educación ambiental y alimentaria en un Centro Municipal de Educación Infantil (CMEI), situado en el municipio de Foz do Iguaçu, Paraná. La investigación parte de la premisa de que las prácticas pedagógicas que articulan teoría y experiencia favorecen el desarrollo de conocimientos, valores y hábitos alimentario saludables desde la educación infantil. El estudio se caracteriza por ser una investigación cualitativa, de carácter descriptivo y exploratorio, desarrollada mediante un estudio de caso. La recogida de datos se realizó a través de un cuestionario semiestructurado aplicado a una profesora de la institución en el año 2025, complementado con el análisis documental del historial del Proyecto Alimento Saludable, desarrollado en el CMEI entre los años 2017 y 2018. El proyecto tuvo como objetivo suplir la necesidad de mano de obra para la implantación y mantenimiento del huerto escolar mediante la cooperación entre la institución educativa y discentes universitarios, posibilitando la construcción de los espacios de cultivo y el desarrollo de las actividades pedagógicas. Los datos se interpretaron mediante un análisis cualitativo, a la luz de los marcos de referencia de la educación ambiental, la educación alimentaria y las políticas públicas orientadas a la educación. Los resultados evidencian que el apoyo de la gestión escolar y la participación de los docentes fueron fundamentales para el desarrollo del huerto escolar, consolidándolo como un espacio interdisciplinar de aprendizaje. Las actividades desarrolladas puede contribuir al desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños, favoreciendo la comprensión del origen de los alimentos, el fortalecimiento de hábitos alimentarios saludables y la construcción de valores relacionados con la responsabilidad, la cooperación y el cuidado del medio ambiente. El estudio también demostró que la continuidad de proyectos de esta naturaleza depende de la planificación institucional y de la implicación permanente de la comunidad escolar. Se concluye que el huerto escolar constituye un importante recurso pedagógico para la integración entre la educación ambiental y la educación alimentaria, lo que contribuye a la formación integral de los niños en la educación infantil e impulsa prácticas educativas fundamentadas en la experiencia y la participación activa de los estudiantes.