La animación brasileña como recurso de mediación cultural en espacios educativos
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Data
2025-09-03
Autores
Carrera Choconta, Kevinn Steven
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Resumo
Este trabalho de pesquisa tem como objetivo analisar a animação como ferramenta de mediação cultural em contextos educacionais, a partir de um estudo teórico e analítico que revisita produções, pesquisas e experiências desenvolvidas por outros atores culturais e educacionais. busca compreender como a linguagem da animação pode fomentar a formação crítica, estética e simbólica de jovens em territórios periféricos e escolas públicas, e propõe as bases conceituais para a formulação de um projeto cultural para escritórios de animação. a metodologia empregada consistiu em revisão bibliográfica e documental de textos-chave sobre animação, educação e cultura, incluindo a análise de experiências formativas como as promovidas pela revista PyM, MuPAI e projetos audiovisuais comunitários. adotou-se uma perspectiva crítica a partir da perspectiva do letramento semiótico e da mediação cultural, considerando o potencial da animação para articular códigos visuais, sonoros e narrativos na construção de sentido, identidade e memória coletiva. el trabalho identificou a animação como uma potente ferramenta para a expressão de narrativas singulares, a valorização das culturas locais e a democratização dos meios de produção simbólica. da mesma forma, foi destacada sua capacidade de evocar emoções, representar conflitos sociais e contribuir para processos de aprendizagem significativos em contextos educacionais formais e informais.
Resumen
Este trabajo investigativo tiene como objetivo analizar la animación como herramienta de mediación cultural en contextos educativos, a partir de un estudio teórico y analítico que revisa producciones, investigaciones y experiencias desarrolladas por otros agentes culturales y educativos. Se enfoca en comprender cómo el lenguaje de la animación puede favorecer la formación crítica, estética y simbólica de jóvenes en territorios periféricos y escuelas públicas, y propone las bases conceptuales para la formulación de un proyecto cultural de oficinas de animación. La metodología empleada consistió en una revisión bibliográfica y documental de textos clave sobre animación, educación y cultura, incluyendo el análisis de experiencias formativas como las promovidas por la revista PyM, MuPAI y proyectos de audiovisual comunitario. Se adoptó una perspectiva crítica desde la alfabetización semiótica y la mediación cultural, considerando el potencial de la animación para articular códigos visuales, sonoros y narrativos en la construcción de sentido, identidad y memoria colectiva. El trabajo identificó que la animación es una herramienta poderosa para la expresión de narrativas propias, la valorización de las culturas locales y la democratización de los medios de producción simbólica. Asimismo, se destacó su capacidad para evocar emociones, representar conflictos sociales y contribuir a procesos de aprendizaje significativos en contextos educativos tanto formales como no formales.
Abstract
This research paper aims to analyze animation as a tool for cultural mediation in educational contexts, based on a theoretical and analytical study that reviews productions, research, and experiences developed by other cultural and educational actors. It focuses on understanding how the language of animation can foster the critical, aesthetic, and symbolic formation of young people in peripheral territories and public schools, and proposes the conceptual foundations for the formulation of a cultural project for animation offices. The methodology employed consisted of a bibliographic and documentary review of key texts on animation, education, and culture, including the analysis of training experiences such as those promoted by PyM magazine, MuPAI, and community audiovisual projects. A critical perspective was adopted from the perspective of semiotic literacy and cultural mediation, considering the potential of animation to articulate visual, sound, and narrative codes in the construction of meaning, identity, and collective memory. The paper identified animation as a powerful tool for the expression of unique narratives, the valorization of local cultures, and the democratization of the means of symbolic production. Likewise, its ability to evoke emotions, represent social conflicts, and contribute to meaningful learning processes in both formal and informal educational contexts was highlighted.
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Letras – Artes e Mediação Cultural.
Palavras-chave
animação (cinematografia), educação, escolas públicas, aprendizagem