Material didático audiodescritivo no ensino de espanhol para PcDv: práticas de letramento crítico.
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Data
2024
Autores
Alcalde Colina, Andrés José
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Resumo
No ensino de línguas estrangeiras, como no caso da língua espanhola, possui-se variados recursos educativos a utilizar para um aprendizado eficaz delas, deixando nos estudantes conhecimentos efetivos que possam aproveitar em distintas áreas das suas vidas. Mas no caso das pessoas com deficiência visual (PcDv), esses recursos podem se tornar um obstáculo ou vitais para a sua correta formação linguística, acadêmica e cidadã. A proposta deste trabalho é criar e analisar um material didático para o ensino da língua espanhola com ênfase em práticas de letramento crítico, utilizando a audiodescrição (AD) como recurso de acessibilidade e inclusão para PcDv. Relacionando essa proposta com as referências teóricas encontradas, buscou-se produzir um material didático que contemplasse, tanto recursos acessíveis por meio da AD, quanto atividades que envolvessem práticas de letramento eficazes sobre temáticas sociopolíticas sensíveis. O material elaborado conta com elementos acessíveis como audioleturas e audiodescrição de imagens e vídeos, os quais estão inseridos em distintas atividades que visam promover práticas de letramento crítico ao respeito à temática Animais Silvestres. Espera-se que a criação deste material didático audiodescritivo auxilie no aprendizado de espanhol dos estudantes PcDv na rede regular de ensino brasileiro, ao promover informações acessíveis e práticas inclusivas, ao mesmo tempo, que motive os docentes na criação de materiais desta índole.
Abstract
In the area of foreign languages teaching, like Spanish teaching, there are various educational resources to use for effective learning, leaving students with practical knowledge that they can use in different areas of their life. But in the case of people with visual disabilities (PwDv), these resources can become an obstacle or something vital for their correct linguistic, academic and civic training. The purpose of this work is to create and analyze teaching material for teaching the Spanish language with emphasis on critical literacy practices, using the audio description (AD) method as a resource of accessibility and inclusion for PwDv. Relating this objective to the theoretical references found, we sought to make a teaching material that included both resources accessible through AD and activities that involve effective practices of critical literacy on sensitive sociopolitical topics. The produced material includes accessible elements such as audio readings and audio description of images and videos, integrated into different activities that aim to promote critical literacy practices regarding the theme of Wild Animals. It is expected that the creation of this audio-descriptive teaching material will help PwDv students learn Spanish in the Brazilian regular educational system, promoting accessible information and inclusive practices, and at the same time, motivating teachers to create materials of this nature.
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em Letras – Espanhol e Português como Línguas Estrangeiras.
Palavras-chave
material didático, língua espanhola, audiodescrição, letramento crítico.