O livro Conversations on Chemistry e a história da química: identificação e análise das principais características da nova historiografia
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Data
2025-08-07
Autores
Santos, Marina Vieira dos
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Resumo
Este trabalho analisa a obra Conversations on Chemistry de Jane Marcet sob a perspectiva da Nova Historiografia da Ciência (NHC), com o objetivo de investigar a presença de características históricas no texto e suas relações com o ensino de química. A pesquisa adotou a abordagem qualitativa documental, utilizando como fonte primária a tradução da "Conversa I - Sobre os princípios gerais da Química" para o português. A metodologia envolveu a leitura integral do texto, a identificação de trechos relacionados a conceitos químicos e a análise desses excertos com base em características da NHC como: contextualização, não linearidade, construção coletiva da ciência e descontinuidade de ideias. Os resultados revelaram que a obra apresenta elementos da NHC, como a contextualização, ao utilizar analogias para aproximar conceitos químicos, como a decomposição, da realidade das personagens, facilitando a compreensão. A análise destaca a refutação da teoria dos quatro elementos e a evolução do conceito de elemento químico, evidenciando a importância de evidências experimentais, embora sem mencionar os métodos ou cientistas envolvidos, o que limita a abordagem da construção coletiva. No que tange à alquimia, o texto reconhece suas contribuições para a química moderna, como procedimentos experimentais (destilação), distinguindo-a como pseudociência e reforçando a descontinuidade científica. Contudo, a obra não aborda plenamente a não linearidade da ciência, aproximando-se mais da historiografia tradicional. Por fim é possível concluir que Conversations on Chemistry possui elementos históricos pautados na NHC, mas requer adaptações para incorporar aspectos como a construção coletiva e a não linearidade da ciência, possibilitando seu uso em aulas de química que promovam uma visão crítica e contextualizada da ciência.
Resumen
Este trabajo analiza la obra Conversations on Chemistry de Jane Marcet desde la perspectiva de la Nueva Historiografía de la Ciencia (NHC), con el objetivo de investigar la presencia de características históricas y sus relaciones con la enseñanza de la química. La investigación adopta un enfoque cualitativo documental, utilizando como fuente primaria la traducción al portugués de la "Conversa I - Sobre los principios generales de la Química". La metodología implica la lectura integral del texto, la identificación de fragmentos relacionados con conceptos químicos y el análisis de estos extractos con base en características de la NHC, como la contextualización, la no linealidad, la construcción colectiva de la ciencia y la discontinuidad de ideas. Los resultados revelan que la obra presenta elementos de la NHC, como la contextualización, al utilizar analogías para acercar conceptos químicos, como la descomposición, a la realidad de los personajes, facilitando la comprensión. El análisis destaca la refutación de la teoría de los cuatro elementos y la evolución del concepto de elemento químico, evidenciando la importancia de las pruebas experimentales, aunque sin mencionar los métodos o científicos involucrados, lo que limita el enfoque de la construcción colectiva. En cuanto a la alquimia, el texto reconoce sus contribuciones a la química moderna, como procedimientos experimentales (destilación), distinguiéndola como pseudociencia y reforzando la discontinuidad científica. Sin embargo, la obra no aborda plenamente la no linealidad de la ciencia, asemejándose más a la historiografía tradicional. En conclusión, Conversations on Chemistry posee elementos históricos basados en la NHC, pero requiere adaptaciones para incorporar aspectos como la construcción colectiva y la no linealidad de la ciencia, permitiendo su uso en clases de química que promuevan una visión crítica y contextualizada de la ciencia.
Abstract
This work analyzes Jane Marcet's Conversations on Chemistry from the perspective of the New Historiography of Science (NHS), aiming to investigate the presence of historical characteristics and their relationships in chemistry education. The research adopts a qualitative documentary approach, using the translation of "Conversation I - On the General Principles of Chemistry" into Portuguese as the primary source. The methodology involves a comprehensive reading of the text, identifying excerpts related to chemical concepts, and analyzing these excerpts based on NHS characteristics, such as contextualization, non-linearity, collective construction of science, and discontinuity of ideas. The results reveal that the work presents NHS elements, such as contextualization, by using analogies to bring chemical concepts, like decomposition, closer to the characters' reality, facilitating understanding. The analysis highlights the refutation of the four-element theory and the evolution of the chemical element concept, emphasizing the importance of experimental evidence, though without mentioning the methods or scientists involved, which limits the approach to collective construction. Regarding alchemy, the text acknowledges its contributions to modern chemistry, such as experimental procedures (distillation), distinguishing it as a pseudoscience and reinforcing scientific discontinuity. However, the work does not fully address the non-linearity of science, aligning more closely with traditional historiography. In conclusion, Conversations on Chemistry contains historical elements aligned with the NHS but requires adaptations to incorporate aspects like collective construction and non-linearity of the science, enabling its use in chemistry classes that promote a critical and contextualized view of science.
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino Americano de Ciências da Vida e da Natureza da Universidade Federal da Integração Latino Americana, como requisito parcial à obtenção do título de licenciado em Química - Licenciatura.
Palavras-chave
Marcet, Jane, 1769-1858, ensino de química, elementos químicos, historiografia