Divulgação científica por meio de teatro: dos pressupostos da Cienciarte ao interesse científico
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Data
2023
Autores
Guimarães, Bruna Rafaela da Silva
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Resumo
A expressão teatro científico (TC) surge da possibilidade de promover a divulgação científica, unindo debates entre arte e ciência. Esta categoria teatral refere-se a espetáculos com a preocupação em abordar temáticas científicas de forma pedagógica, buscando retratar a relação do cientista e suas pesquisas de forma mais integrada (questões humanas, históricas, culturais e artísticas). Tais características fazem parte dos pressupostos do movimento cienciarte. Nesse contexto, o objetivo desta pesquisa foi analisar de que maneira o TC consegue mobilizar o interesse do público em querer aprender mais sobre conhecimentos científicos e como esses interesses estão relacionados à cienciarte. Utilizando da metodologia de estudo de caso, o trabalho se apoiou no padrão “Desenvolvendo interesse pela Ciência” para identificar elementos de entusiasmo, curiosidade e motivação no público espectador da peça Guardião dos Cristais, encenada e apresentada pelo Teatro Científico Tríplice Fronteira. Os participantes da pesquisa foram 162 alunos do 2º ano do Ensino Médio de três escolas estaduais de Foz do Iguaçu e a coleta de dados se deu por meio de perguntas feitas em um cartão resposta logo após a peça. Para analisar o engajamento dos estudantes, as respostas foram relacionadas às treze ferramentas do pensar criativo. Os resultados obtidos mostram interesses artísticos, que se relacionam com as atuações dos personagens e cenas específicas que remetem ao caráter cômico da peça, assim como interesses científicos ligados à composição, processo de formação, geometria química e a presença de cores nos cristais. Das treze categorias, nove foram identificadas nas respostas estudantes, o que permite afirmar uma conexão do TC com os objetivos do cienciarte, sobretudo por integrar ciência e arte para enriquecer a educação, mobilizar o público por meio da afetividade e, assim, promover um maior interesse científico.
Resumen
La expresión Teatro Científico (TC) surge de la posibilidad de promover la divulgación científica, uniendo debates entre Arte y Ciencia. Esta categoría teatral se refiere a espectáculos que abordan temas científicos de manera pedagógica, buscando retratar la relación entre el científico, sus investigaciones y las cuestiones humanas, históricas y culturales. Un intento de reaproximación entre la Ciencia y el Arte cobró fuerza a través del movimiento Cienciarte, con el objetivo de integrar la ciencia y el arte como formas complementarias de conocimiento mediante 17 postulados. En este contexto, el objetivo de esta investigación fue analizar de qué manera el TC logra movilizar el interés del público por aprender más sobre conocimientos científicos y cómo estos intereses se relacionan con el movimiento Cienciarte. Utilizando la metodología de estudio de caso, este trabajo se basó en el patrón "Desarrollando interés por la Ciencia" para identificar elementos de entusiasmo, curiosidad y motivación entre el público espectador de la obra Guardían de los Cristales, presentada por el Teatro Científico Triple Frontera. Los participantes de la investigación fueron 162 estudiantes de 2º año de secundaria de tres escuelas públicas de Foz do Iguaçu y la recolección de datos se realizó a través de preguntas formuladas en una tarjeta de respuestas. Para analizar el compromiso de los estudiantes, las respuestas se relacionaron con trece herramientas de pensamiento creativo. Los resultados revelaron tanto intereses artísticos relacionados con las actuaciones de los personajes y escenas específicas de carácter cómico como intereses científicos vinculados a la composición, los procesos de formación, la geometría/estructura química y la presencia de colores de los cristales. De las trece categorías, nueve fueron identificadas en las respuestas de los estudiantes. Observando los aspectos analizados, podemos afirmar una conexión entre la CT y los objetivos de Cienciarte, sobre todo integrando ciencia y arte para enriquecer la educación, movilizar al público a través del afecto y promover así un mayor interés científico.
Abstract
The expression Science Theatre or Science-in-theatre (ST) arises from the possibility of promoting scientific dissemination by merging discussions between Art and Science. This theatrical category refers to performances that aim to address scientific themes pedagogically, seeking to portray the relationship between scientists, their research, and human, historical, and cultural issues. An attempt to reconnect Science and Art gained momentum through the ArtScience movement, which aims to integrate science and art as complementary forms of knowledge through 17 guiding principles. In this context, the objective of this research was to analyze how ST can mobilize the audience's interest in learning more about scientific knowledge and how these interests are related to the Cienciarte movement. Using a case study methodology, this work relied on the pattern "Developing Interest in Science" to identify elements of enthusiasm, curiosity, and motivation among the audience of the play Guardian of the Crystals, performed by the Triple Border Scientific Theatre. The study involved 162 second-year high school students from three public schools in Foz do Iguaçu. Data collection was conducted using a response card. To analyze student engagement, the responses were related to thirteen creative thinking tools. The results revealed both artistic interests linked to the actors' performances and specific scenes with a comedic character and scientific interests related to composition, formation processes, geometry/chemical structure, and the presence of colors. Among the thirteen categories, nine were identified in the students’ responses. By observing the aspects analyzed, we can affirm a connection between TC and the objectives of Cienciarte, above all by integrating science and art to enrich education, mobilize the public through affectivity and thus promote greater scientific interest.
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino Americano de Ciências da Vida e da Natureza da Universidade Federal da Integração Latino Americana, como requisito parcial à obtenção do título de licenciado em Química - Licenciatura.
Palavras-chave
teatro científico, ensino de química, cristalização, ludicidade