Migração e Escola: uma fronteira de desafios para o ensino de História na cidade de Medianeira

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dc.contributor.advisorOliveira, Suellen Mayara Péres de
dc.contributor.authorBrandão, Maria Aparecida Pereira
dc.date.accessioned2020-02-22T02:55:01Z
dc.date.available2020-02-22T02:55:01Z
dc.date.issued2020-02-21
dc.descriptionArtigo apresentado como trabalho de conclusão de curso da Especialização em História e América Latina pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)
dc.description.abstractO artigo analisa os processos migratórios com destino em Medianeira/PR, considerando-a, na região fronteiriça, um dos circuitos imigrantes em busca de trabalho. A pesquisa mostra como cidades do oeste do Paraná, no caso específico de Medianeira, também se inserem na região de fronteira, geralmente caracterizada só pela região tríplice fronteira de Foz do Iguaçu, Puerto Iguazu e Ciudad del Leste. Os filhos dos migrantes acessam o ensino público da cidade e conformam a escola como espaços de transnacionalidade. Os objetivos da pesquisa consistem em identificar os problemas de adaptação e preconceitos sofridos; investigar a percepção dos professores da rede estadual de ensino sobre os contextos dos estudantes migrantes; analisar os impactos do contexto de migração no espaço escolar; e propor ações que a escola possa utilizar no processo de acolhimento desses estudantes. A pesquisa tem uma abordagem teórica-metodológica embasada na pesquisa coletiva com grupos focais. Para tanto, foi realizada uma oficina com estudantes imigrantes e outra com professores da rede pública estadual de Medianeira. As oficinas articulam uma síntese entre teoria e prática, e contribuem para levantamentos dos desafios frente a presença de imigrantes no espaço escolar, bem como possíveis soluções para os desafios enfrentados.pt_BR
dc.description.abstractEl artículo analiza los procesos migratorios con destino a Medianeira/PR, tomando en cuenta, la región fronteriza, uno de los campos de inmigración en busca de trabajo. La investigación muestra cómo las ciudades del oeste de Paraná, de modo específico de Medianeira, también se invite en la región de frontera de Foz do Iguaçu, Puerto Iguazú y Ciudad del Leste. Los hijos de los migrantes acesan al enseño público de la ciudad y conforman la escuela como espacios de transnacionalidad. Los objetivos de la investigación son identificar los problemas de adaptación y preconceptos sufridos; investigar la percepción de los maestros de la red estadual de enseño sobre los contextos de los estudiantes migrantes; analizar los impactos del contexto de migración en el espacio escolar; y proponer acciones que la escuela pueda usar en el proceso de acollida de estos estudiantes. La investigación tiene un enfoque teórico- metodológico basado y la investigación colectiva con grupos focales. Con este fin, se realizó una oficina con estudiantes inmigrantes y otra con maestros de la red pública de Medianeira. Las oficinas articulan una síntesis entre teoría y práctica, y contribuyen para levantamientos de desafíos ante la presencia de inmigrantes en el espacio escolar, bien cómo las posibles de soluciones a los desafíos enfrentados
dc.identifier.citationBRANDÃO, Maria Aparecida Pereira. Migração e Escola: uma fronteira de desafios para o ensino de História na cidade de Medianeira. 2020. 24 p. Artigo de conclusão de curso da Especialização (História e América Latina) - Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), Foz do Iguaçu, 2020
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/5581
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectMigraçãopt_BR
dc.titleMigração e Escola: uma fronteira de desafios para o ensino de História na cidade de Medianeirapt_BR
dc.title.alternativeMIguración y escuela: una frontera de desafíos para el enseño de Historia en la ciudad de Medianeirapt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

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