Memorias y vivencias de un migrante con discapacidad en la educación superior en Brasil

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dc.contributor.authorHernández Galeano, Isaías
dc.date.accessioned2026-01-27T15:23:13Z
dc.date.available2026-01-27T15:23:13Z
dc.date.issued2026-01-27
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em Letras – Espanhol e Português como Línguas Estrangeiras.
dc.description.abstractA Educação Superior no Brasil desenvolve ações para ser cada vez mais inclusiva. A presença da diversidade estudantil, o reconhecimento da necessidade de preparar os docentes e as pesquisas nessa direção evidenciam alguns esforços que vêm sendo realizados. A pergunta central que orienta a pesquisa é: Como transcorre a vida universitária de um estudante surdocego e migrante no Brasil? O objetivo é refletir sobre o olhar, a análise e a visão de um estudante surdocego e migrante em seu ingresso, trajetória e situação atual na Educação Superior no Brasil, com base essencialmente na narrativa de sua experiência pessoal. Retomam-se alguns marcos legais e outros pressupostos teóricos sobre a inclusão de pessoas surdocegas. Do ponto de vista metodológico, o estudo se apoia na perspectiva qualitativa, com enfoque na narrativa autobiográfica. São apresentados avanços, limitações e formas de segregação encontradas nos períodos pré, durante e pós-pandemia em sua vida universitária. As narrativas e experiências vividas apontam para o reconhecimento de progressos na inclusão das pessoas com deficiência (PcD) na universidade e revelam aprendizagens que poderão contribuir para transformar certas práticas de discriminação estrutural em torno das PcD, bem como para dar voz aos estudantes em seu processo de formação. Resumen La Educación Superior en Brasil desarrolla acciones para ser cada vez más inclusiva. La presencia de la diversidad estudiantil, el reconocimiento de la necesidad de preparar a los docentes y la investigación en esta dirección evidencian algunos esfuerzos que se realizan. La pregunta central que guía la investigación es: ¿Cómo transcurre la vida universitaria de un estudiante sordociego y migrante en Brasil? Tiene como objetivo reflexionar sobre la mirada, análisis y visión de un estudiante sordociego y migrante en su ingreso, trayectoria y actualidad en la Educación Superior en Brasil, a partir esencialmente de la narrativa de su experiencia personal. Se retoman algunos marcos legales y otros presupuestos teóricos sobre la inclusión de las personas sordociegas. Desde el punto de vista metodológico se basa en la perspectiva cualitativa con enfoque en la narrativa autobiográfica. Se muestran logros, limitaciones y segregaciones encontradas durante el periodo pre, durante y post pandémico en su vida universitaria. Las narrativas y eventos vividos concluyen reconociendo avances en la inclusión de las personas con discapacidad (PCD) en la Universidad, y emergen aprendizajes que conllevarán a transformar ciertas prácticas de discriminación estructural en torno a las PCD, así como a dar voz a los estudiantes en su proceso de formación.
dc.identifier.citationHERNÁNDEZ GALEANO, Isaías. Memorias y vivencias de un migrante con discapacidad en la educación superior en Brasil. 2025. 104 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras – Espanhol e Português como Línguas Estrangeiras) – Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História, Universidade Federal da Integração Latino-Americana, Foz do Iguaçu, 2025.
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/9636
dc.language.isoes
dc.rightsopenAccess
dc.subjectmigrantes
dc.subjecteducação superior
dc.subjectpessoas com deficiência
dc.subjectdiscriminação
dc.titleMemorias y vivencias de un migrante con discapacidad en la educación superior en Brasil

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