Conforto Térmico e Eficiência Energética de Salas de Aula Destinadas ao Ensino Superior

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dc.contributor.advisorOrientação
dc.contributor.authorBuss, Clarissa
dc.date.accessioned2023-03-31T17:43:57Z
dc.date.available2023-03-31T17:43:57Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como parte integrante dos requisitos para obtenção do título de Mestre em Engenharia Civil.pt_BR
dc.description.abstractNos espaços acadêmicos, a ausência de condições de conforto térmico prejudica a produtividade e o processo de ensino-aprendizagem de docentes e discentes. Apesar do crescente interesse em aspectos que possam potencializar o rendimento desses agentes da educação, são poucas as pesquisas que abordam a qualidade do ambiente universitário e discutem o consumo consciente de energia para alcançá-lo. À vista disso, este estudo procurou identificar e avaliar estratégias projetuais que contribuam para o conforto térmico e eficiência energética em edificações de salas de aula destinadas ao ensino superior para locais de clima subtropical úmido. Cartas bioclimáticas foram aproveitadas como ferramenta para seleção inicial de soluções passivas de projeto, posteriormente avaliadas, através de modelagem tridimensional e de simulações computacionais aplicadas a um estudo de caso da Universidade Federal da Integração Latino-Americana - UNILA. A metodologia incluiu a utilização dos programas Climate Consultant, SketchUp, do plugin Euclid, do software EnergyPlus e do componente auxiliar EP-Launch. Os resultados demonstraram a viabilidade de otimização do desempenho térmico e energético de salas de aula, a partir do uso integrado ou isolado de paredes externas com alto valor de refletância; de coberturas em materiais de baixa absortância e alta emissividade; da maximização do sombreamento; de janelas com percentuais de abertura elevados, assim como de vidros de baixa transmissão solar e fator solar, com aplicabilidade no planejamento de projetos e em adequações de estruturas existentes. No Brasil há cerca de 590 instituições de educação superior em regiões temperadas úmidas com verão quente, sendo que 70 são públicas, assim, almeja-se que as estratégias tornem possível a qualificação e aperfeiçoamento desses e de outros locais de ensino, de forma que a arquitetura seja capaz de atuar em favor da formação de excelência, de fomentar a sustentabilidade, por meio de edificações mais eficientes, estimulando assim a conscientização ambiental da comunidade.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/7221
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectConforto térmico. Eficiência energética. Estratégias projetuais. Educação de qualidade. Sala de aula.pt_BR
dc.titleConforto Térmico e Eficiência Energética de Salas de Aula Destinadas ao Ensino Superiorpt_BR
dc.typemasterThesispt_BR

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