Migração e infância: aspectos sociais, linguísticos e culturais na educação fronteiriça

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dc.contributor.authorLeon, Jesus Alberto
dc.contributor.authorAmatos, Laura Janaina Dias
dc.date.accessioned2025-07-22T13:08:52Z
dc.date.available2025-07-22T13:08:52Z
dc.date.issued2025-07-22
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino- Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Relações Internacionais e Integração.
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo analisar os desafios e oportunidades enfrentados por crianças migrantes em escolas municipais de Foz do Iguaçu, com base em dados coletados durante a pesquisa "Migração e Infância: Aspectos Sociais, Linguísticos e Culturais na Educação Fronteiriça". A pesquisa foi realizada em três escolas municipais: Arnaldo Isidoro de Lima, Ponte da Amizade e Professora Elenice Milhorança. Os dados foram coletados por meio de entrevistas com diretores, observações pedagógicas, observações do recreio e grupos focais com alunos e professores. Os resultados indicam que a barreira linguística é o principal desafio enfrentado pelas crianças migrantes, mas também se destaca a importância de um ambiente escolar acolhedor e inclusivo para a adaptação desses estudantes. O artigo conclui com recomendações para melhorar a inclusão de crianças migrantes nas escolas, como a necessidade de formação docente e a valorização da diversidade cultura
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/9159
dc.language.isovi
dc.rightsopenAccess
dc.subjectcrianças
dc.subjectmigrantes
dc.subjectinclusão escolar
dc.subjecteducação
dc.titleMigração e infância: aspectos sociais, linguísticos e culturais na educação fronteiriça
dc.typeArticle
dcterms.abstractThis article aims to analyze the challenges and opportunities faced by migrant children in municipal schools in Foz do Iguaçu, based on data collected during the research study "Migration and Childhood: Social, Linguistic, and Cultural Aspects in Borderland Education." The research was conducted in three municipal schools: Arnaldo Isidoro de Lima, Ponte da Amizade, and Professora Elenice Milhorança. Data were collected through interviews with school principals, pedagogical observations, recess observations, and focus groups with students and teachers. The results indicate that the language barrier is the main challenge faced by migrant children, but they also highlight the importance of a welcoming and inclusive school environment for the adaptation of these students. The article concludes with recommendations to improve the inclusion of migrant children in schools, such as the need for teacher training and the appreciation of cultural diversity.

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