A (Inter) Relação da matemática e a química: uma visão pontual de alunos do 1º ano do ensino médio

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dc.contributor.advisorGóes, Márcio de Sousa
dc.contributor.authorBarboza, Anne Karoline Assis
dc.date.accessioned2017-05-22T15:32:41Z
dc.date.available2017-05-22T15:32:41Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionTrabalho de Conclusão do Curso de Especialização em ensino de ciências e matemática para séries finais: Ensino Fundamental - 6o ao 9o ano da Universidade Federal da Integração Latino-Americana. Orientador: Prof. Dr. Márcio de Sousa Góespt_BR
dc.description.abstractEm um ambiente escolar a (inter)relação entre disciplinas é um desafio para professores e alunos, uma vez que é necessário fazer com que um tema aborda - em determinada disciplina - tenha uma conexão direta com uma ou mais disciplinas curriculares. Assim, o presente trabalho teve como tema norteador analisar a importância dos conteúdos de Matemática inseridas na Química e verificar preliminarmente a perspectiva, sob essa relação, por parte dos alunos do 1o ano do Ensino Médio. Observou-se que boa parte dos estudantes possuem uma noção da importância destas duas disciplinas, mas que para eles a relação entre elas ocorre de maneira desconectada. Como consequência, a essa desconexão, somada a dificuldade em matemática, promove direta e indiretamente no aluno um aumento na dificuldade e no interesse em aprender à química.pt_BR
dc.description.abstractIn a school class, the relationship between disciplines is a challenge for teacher and students, because it is necessary to make that an approached theme, in particular discipline, has a direct connection with one or more curriculum subjects. Thus, this work was guiding theme to analyze the importance of math content inserted in chemistry and check preliminarily, in this respect, by the students of the 1st year of high school. It was observed that most of the students have a sense of the importance of these two disciplines, but that for them the relationship between the mathematics and chemistry is disconnected. As consequence, the disconnection, added to that the mathematical difficulty, cause the student an increase in difficulty and interest in learning chemistry.
dc.identifier.citationBARBOZA, Anne Karoline Assis. A (Inter) Relação da matemática e a química: uma visão pontual de alunos do 1º ano do ensino médio. 2016. 35 p. Monografia de Especialização (Curso de Especialização em ensino de ciências e matemática para séries finais: Ensino Fundamental - 6o ao 9o ano) - Universidade Federal da Integração Latino- Americana (UNILA), Foz do Iguaçu, PR, 2016.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/1758
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectCiênciapt_BR
dc.subjectQuímicapt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectAprendizadopt_BR
dc.titleA (Inter) Relação da matemática e a química: uma visão pontual de alunos do 1º ano do ensino médiopt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

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