Enseñanza de Lengua Española para Universitarios: una Unidad Didática con Base en la Literacidad Crítica

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dc.contributor.advisorBasso, Elis Regina
dc.date.accessioned2021-03-17T19:06:58Z
dc.date.available2021-03-17T19:06:58Z
dc.date.issued2020-01-07
dc.description.abstractRESUMEN: Este trabajo de conclusión de curso constituye en una unidad didáctica centrada en dos temáticas: política y juventud e inmigración, la cual tiene como público destinatario estudiantes universitarios brasileños aprendices de español como lengua adicional. Él se hace necesario, puesto que hay escasos trabajos sobre la literacidad crítica y la enseñanza de español como lengua adicional en Brasil. Las actividades propuestas se basan en las orientaciones de Barros y Costa (2010) sobre cómo elaborar materiales didácticos, por eso se exploran las habilidades lingüísticas: comprensión lectora y auditiva y expresión oral y escrita; además de la literacidad crítica, básicamente a partir de los postulados de Janks (2016), Cassany y Castellà (2010) y Fogaça y Jordão (2007). Se espera que este material contribuya para la práctica educativa de muchos educadores y al mismo tiempo genere una reflexión sobre la importancia y la necesidad de existieren más estudios centrados en la literacidad crítica.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/6061
dc.language.isospapt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectUnidad didáctica; literacidad crítica; español como lengua adicional; enseñanza superior.pt_BR
dc.titleEnseñanza de Lengua Española para Universitarios: una Unidad Didática con Base en la Literacidad Críticapt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

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