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dc.contributor.authorBustamante, Luisa Fernanda
dc.date.accessioned2023-11-20T13:35:13Z
dc.date.available2023-11-20T13:35:13Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttp://dspace.unila.edu.br/123456789/7749
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Letras – Artes e Mediação Cultural.pt_BR
dc.description.abstractLa “Biblioteca para Infância e Juventude Iguaçuense” (BIJI), inaugurada desde 2020 en el barrio Vila C Nova en la ciudad de Foz do Iguaçu, trazó caminos mediante programas de lectura literaria a partir de medios artísticos, lingüísticos y educativos, con y para la comunidad. Estas propuestas las desarrollamos primeramente en el contexto del COVID-19, mediante la creación de Cajas de Historias que fueron llevadas a las casas de niños y niñas del barrio con la intención de mantener la lectura y la imaginación infantil durante ese momento de aislamiento social. En los siguientes años participamos de programas de mediación de lectura con Centros Infantiles e Instituciones Educativas de diversos rangos etarios (jardines infantiles, escuelas, colegios y programas de educación para jóvenes y adultos), con el objetivo de implementar lecturas literarias y expresiones artísticas en espacios formales, y así crear dimensiones socializadoras donde las personas se sientan parte de una comunidad con referencias y complicidades mutuas (COLOMER, 2007). A partir de todo este material de experiencias literarias creado en el transcurso de tres años, expongo aquí la descripción de estas acciones por medio del género literario memorial descriptivo, para indagar y reflexionar cualitativamente sobre las metodologías implementadas. En ese sentido, procuro saber detalladamente cómo y de qué forma se dio la conformación de las mediaciones de lectura literaria en su totalidad; la ambientación, la lectura y la simbolización artística. De igual forma, propongo pensar cómo estas actividades formaron un vínculo afectivo entre los usuarios y el espacio bibliotecario. En ese orden de relatos, realizo discusiones teóricas e históricas sobre el significado de la biblioteca junto con los diálogos interinstitucionales que muestran la conformación de redes y sistemas articulados con otros espacios de diferentes formatos y territorialidades. Como resultado, refuerzo que las prácticas literarias contribuyen para el fortalecimiento, la participación y la conformación de la biblioteca como un espacio para el encuentro, la lectura y las artes, y resalto la importancia de la actuación en la comunidad, en defensa de que estas prácticas puedan ser implementadas en ámbitos formales y no formales, sin restricción etaria y siendo democratizadas para otras regiones donde es escasa o nula la promoción y mediación de lectura.pt_BR
dc.language.isospapt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectliteratura infantil y juvenil; bibliotecas comunitarias; usuarios bibliotecários; mediación de lectura; expresiones artísticas.pt_BR
dc.titleOcupación literaria y análisis bibliotecario: memorial descriptivo de las mediaciones de lectura literaria en la "Biblioteca para Infância e Juventude Iguaçuense"pt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR


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