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dc.contributor.advisorDe La Peña García, Antonio
dc.contributor.authorFernández, Daniela Tamara.
dc.date.accessioned2016-02-11T13:39:18Z
dc.date.available2016-02-11T13:39:18Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.citationFERNÁNDEZ, Daniela Tamara. Educación Superior en contextos multiculturales: un estudio de caso en La Universidade Federal da Integração Latino-americana – UNILA. Trabajo de Conclusión de Carrera de Graduación en Ciencias Políticas y Sociología – Sociedad, Estado y Política en América Latina – Universidade Federal da Integração Latino-americana, Foz do Iguazú, 2014.pt_BR
dc.identifier.urihttp://dspace.unila.edu.br/123456789/456
dc.descriptionTrabajo de Conclusión de Curso presentado al Instituto Latinoamericano de Economía, Sociedad y Política, como requisito parcial para la obtención del título de Licenciatura en Ciencias Políticas y Sociología – Sociedad, Estado y Política en América Latina Orientador: Prof. Doctor Antonio de La Peña Garcíapt_BR
dc.description.abstractEste trabajo se propone realizar un análisis de los desafíos del proyecto pedagógico institucional en la Universidad Federal de Integración Latinoamericana - UNILA, y sus prácticas a partir de las relaciones interculturales intermediadas en el espacio académico. Este estudio tiene como objetivo evaluar cómo se dan las prácticas sociales cotidianas entre los estudiantes al insertarse en un contexto multicultural. Por lo tanto se realizará una descripción de la historia de UNILA, sus principales características, y su vocación internacional e intercultural. Luego se procederá al desarrollo del marco teórico, realizando un breve recorrido histórico sobre la interculturalidad para comprender su aplicación en el sistema educativo, principalmente en UNILA, y realizando también un debate en torno al concepto, para profundizar en la perspectiva del autor Xavier Albó (2010) con el fin de analizar las relaciones interculturales estudiantiles. Finalmente se introducirá un debate conceptual y teórico sobre las metodologías utilizadas, combinando el Análisis de Redes Sociales – ARS y las entrevistas semi-estructuradas para analizar e interpretar los datos colectados.pt_BR
dc.description.abstractEste trabalho se propõe a realizar uma análise dos desafios do projeto pedagógico-institucional da Universidade Federal da Integração Latino- americana (UNILA), assim como suas práticas no contexto de relações interculturais intermediadas pelo espaço acadêmico. Este estudo tem como objetivo avaliar como se dão as práticas sociais quotidianas entre os estudantes quando inseridos em um contexto multicultural. Portanto, será realizada uma descrição da história da UNILA, suas principais características e a sua vocação internacional e intercultural. A seguir, passaremos ao desenvolvimento do marco teórico, realizando um breve histórico sobre a interculturalidade para compreender sua aplicação no sistema educativo, principalmente na UNILA, e realizando também um debate em torno ao conceito, para aprofundar na perspectiva do autor Xavier Albó (2010) com o fim de analisar as relações interculturais estudantis. Finalmente, será introduzido um debate conceitual e teórico sobre as metodologias utilizadas, combinando a Análise de Redes Sociais (ARS) e as entrevistas semi-estruturadas para analisar e interpretar os dados coletados
dc.language.isospapt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectRelaciones interculturalespt_BR
dc.subjectEspacio académicopt_BR
dc.subjectContexto multiculturalpt_BR
dc.titleEducación Superior en contextos multiculturales: un estudio de caso en La Universidade Federal da Integração Latino-americana – UNILA.pt_BR
dc.typebachelorThesis


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