Uma abordagem problematizada em química experimental
Data
2016
Autores
Chaiben, Leize Aparecida
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
O processo de ensino que envolve a disciplina de Química vem sendo discutido
cada vez mais nos últimos anos visando torná-la mais atrativa aos alunos e
aumentar, ao mesmo tempo, assimilação dos conteúdos contidos na Química.
Atualmente é muito comum observar a falta de interesse e motivação dos alunos na
disciplina, pois os alunos apresentam dificuldades em associar os conceitos
apresentados porque estão condicionados a memorização dos conceitos e fórmulas.
Para mudar este quadro, uma das vertentes é o uso de atividades experimentais de
maneira frequente e habitual, pois a experimentação permite aos alunos associar o
conteúdo teórico aliado à prática. Sendo assim, o presente trabalho tem como ponto
central avaliar a influência da vivência da experimentação na aprendizagem de
estudantes do 9o Ano do Ensino Fundamental II. Observou-se que a experimentação
estimula o interesse dos alunos, por proporcionar a eles um contato direto com
materiais que antes só faziam parte da sua imaginação.
El proceso de enseñanza que implica la disciplina de Química, viene siendo discutido en los últimos años, con el objetivo de transformarla más atractiva para los alumnos y el aumento al mismo tiempo de la asimilación de los contenidos en Química. Actualmente es muy común ver la falta de interés y la motivación de los estudiantes en la disciplina porque los estudiantes tienen dificultad para asociar los conceptos presentados, ya que están condicionados a memorizar los conceptos y fórmulas. Para cambiar este cuadro, una cuestión a resaltar es el uso de actividades experimentales de manera frecuente y habitual, pues la experimentación permite a los alumnos asociar el contenido teórico aliado con la práctica. Por lo tanto, el presente trabajo tiene como punto central evaluar la influencia de la experiencia en el aprendizaje de los alumnos en el noveno año de la escuela primaria. Se observó que la experimentación estimula el interés de los alumnos, proporcionándoles un contacto directo con materiales que anteriormente formaban parte de su imaginación.
El proceso de enseñanza que implica la disciplina de Química, viene siendo discutido en los últimos años, con el objetivo de transformarla más atractiva para los alumnos y el aumento al mismo tiempo de la asimilación de los contenidos en Química. Actualmente es muy común ver la falta de interés y la motivación de los estudiantes en la disciplina porque los estudiantes tienen dificultad para asociar los conceptos presentados, ya que están condicionados a memorizar los conceptos y fórmulas. Para cambiar este cuadro, una cuestión a resaltar es el uso de actividades experimentales de manera frecuente y habitual, pues la experimentación permite a los alumnos asociar el contenido teórico aliado con la práctica. Por lo tanto, el presente trabajo tiene como punto central evaluar la influencia de la experiencia en el aprendizaje de los alumnos en el noveno año de la escuela primaria. Se observó que la experimentación estimula el interés de los alumnos, proporcionándoles un contacto directo con materiales que anteriormente formaban parte de su imaginación.
Descrição
Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em ensino de ciências e matemática para séries finais: Ensino Fundamental - 6o ao 9o ano da Universidade Federal da Integração Latino-Americana. Orientador: Prof. Dr. Márcio de Sousa Góes.
Palavras-chave
Experimentação, Ensino, Aprendizagem, Ciências naturais
Citação
CHAIBEN, Leize Aparecida. Uma abordagem problematizada em química experimental. 2016. 32 p. Monografia de Especialização (Curso de Especialização em ensino de ciências e matemática para séries finais: Ensino Fundamental - 6o ao 9o ano) - Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), Foz do Iguaçu, PR, 2016.