PPGE - Dissertação

URI Permanente para esta coleção

https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/5993

Navegar

Navegando PPGE - Dissertação por Autor "Quispe, Yelena Ambrosio"

Agora exibindo 1 - 1 de 1
  • Imagem de Miniatura
    Item
    Factores que influyen en el desempeño escolar: un análisis multinivel para el Perú.
    (2024) Quispe, Yelena Ambrosio
    El estudio de la educación es un tema relevante dentro de la economía y el bienestar social, debido a que varios estudios teóricos y empíricos, destacan la relación positiva entre educación y desarrollo económico. Así, la presente investigación tuvo como objetivo determinar los factores que afectan el desempeño escolar de los estudiantes de tercer grado de educación básica primaria, pertenecientes al Perú, en las disciplinas de matemática y lenguaje. Para este fin, se utilizó, la información de los estudiantes evaluados en el Cuarto Estudio Regional Comparativo y Explicativo ERCE 2019. Se aplicó el modelo de función de producción para el logro cognitivo desarrollado por Todd y Wolpin (2003), que plantea que el desempeño escolar está en función de insumos o factores contemporáneos. El método de estimación utilizado fue, el Modelo Multinivel, para explicar las diferencias de los factores de manera jerárquica, en tres niveles: características del estudiante y su entorno familiar (nivel 1), características del profesor y la escuela (nivel 2) y características de la zona donde está ubicada la escuela (nivel 3). Dentro de los factores analizados, aquellos que tuvieron un mayor impacto positivo en el desempeño escolar en matemáticas y lenguaje fueron: un mayor índice socioeconómico familiar, estudiantes que asistieron a la preescuela, estudiantes que dedicaron tiempo al estudio en el hogar durante la semana, disponibilidad de libros en el hogar, educación superior de los padres, profesores graduados/posgraduados y mayor índice socioeconómico de la zona donde se encuentra la escuela. Mientras los factores que más contribuyeron a la reducción del desempeño escolar fueron: los estudiantes que repitieron de grado, violencia escolar, dependencia pública de la escuela y escuelas ubicadas en zonas rurales.