| dc.description.abstract | Uma análise do formato atual das escolas brasileiras, públicas ou privadas, revela com nitidez que
o modelo tradicional de ensino ainda é amplamente adotado, em detrimento de abordagens didático-
pedagógicas alternativas, que possibilitam maior interação do sujeito com o objeto do conhecimento. A
constatação de que, para muitos alunos, a exposição meramente teórica é insuficiente para o entendimento de
conceitos complexos, como aqueles envolvidos nos processos fisiológicos, levou à opção por uma
abordagem prática, em laboratório, adaptando e recriando um modelo que simulasse o funcionamento do
sistema cardiovascular. O objetivo foi buscar a concretização e internalização dos conceitos, não logrados
pela vertente exclusivamente teórica. Nesse contexto buscou-se trazer modelos que ultrapassassem a barreira
do abstrato, levando a uma conformação visual e tátil de fácil compreensão para que os alunos pudessem
conceber o funcionamento do sistema cardiovascular | pt_BR |
