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Isso ajuda ou atrapalha? Implicações das práticas de teletandem português x espanhol no contexto de formação inicial 

Carvalho, Kelly Cristiane Henschel Pobbe de (UNILA, 2016-08)
Nesta comunicação, temos como objetivo apresentar algumas reflexões sobre as implicações das práticas de teletandem na formação inicial de professores de espanhol/LE. O teletandem, mais recentemente, é definido como um ...
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Formação continuada para professores de Espanhol do município do Cabo de Santo Agostinho, Pernambuco 

Santos, Lídia Silva dos; Nascimento, Rosemberg Gomes (UNILA, 2016-08)
Uma das estratégias da meta 16 do Plano Municipal de Educação é fortalecer a formação dos professores das escolas públicas de educação básica. Por esta razão, com este trabalho pretendemos investigar como as formações ...
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O cinema como recurso didático na formação continuada de professores de espanhol da rede pública 

Stefani, Viviane Cristina Garcia de (UNILA, 2016-08)
Esta comunicação tem como objetivo propor uma discussão acerca do uso do cinema como instrumento para ensinar espanhol, a partir do relato de uma experiência com formação continuada de professores de línguas estrangeiras ...
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Formação de professores de Espanhol como Língua Estrangeira e o cumprimento da Lei 11/161: uma relação em busca de efetivação 

Oliveira, Flávia Farias de (2016-08)
Este trabalho objetiva enfatizar a importância da formação de professores de espanhol como língua estrangeira (E/LE), nos cursos de Licenciatura em Letras/Espanhol, para que a Lei 11.161/05 se cumpra efetivamente. No ...

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AuthorCarvalho, Kelly Cristiane Henschel Pobbe de (1)Nascimento, Rosemberg Gomes (1)Oliveira, Flávia Farias de (1)Santos, Lídia Silva dos (1)Stefani, Viviane Cristina Garcia de (1)Subject
Formação - docência (4)
Cabo de Santo Agostinho (PE) - Brasil (1)Cinema - recurso didático (1)Espanhol (1)... View MoreDate Issued2016 (4)

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