PIBID: formação inicial, relação teoria e prática

Abstract

O Programa de Iniciação à Docência – PIBID propicia ao acadêmico uma experiência profissional adquirida ainda durante a formação, preparando-o para atuar em uma perspectiva de professor-pesquisador. Dentro deste contexto, buscou-se estruturar um projeto com objetivo de atender crianças com dificuldades de aprendizagem. Tal estudo possibilita a oportunidade de confrontar a relação teoria e prática no contexto escolar e universitário. O trabalho é desenvolvido em uma escola pública de Irati-PR, com alunos do 3o ano do Ensino Fundamental. A metodologia desenvolvida consiste em auxiliar alunos em sala de aula e em pequenos grupos com atividades lúdicas, jogos pedagógicos explorando a oralidade, leitura e escrita. No transcorrer da atuação observamos o avanço intelectual e social, das crianças. Estas vivencias enriquecem a formação acadêmica resultando em um profissional crítico e comprometido