| dc.description.abstract | Neste texto, apresentamos algumas reflexões referentes ao desenvolvimento do Programa
Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto, Pedagogia Anos Iniciais. O objetivo
desta comunicação é refletir acerca das concepções de formação inicial e de inserção na escola por meio do
PIBID, tendo por base depoimentos das alunas bolsistas. A metodologia adotada consistiu da aplicação de
um questionário semi-estruturado e, para o estudo aqui apresentado, selecionamos uma das questões dentre
as que foram feitas a elas. Constatamos que, para as bolsistas, a universidade é o lugar onde se aprende a
teoria, enquanto que a escola é o espaço do exercício da prática. Concluímos que se faz necessário
desenvolver novas pesquisas para romper com esta forma de conceber a formação inicial e a inserção na
escola | pt_BR |
