Avaliação das ações de política e planejamento de linguagem quanto ao processo de internacionalização universitária: um estudo de caso
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Data
2019-09-04
Autores
Amato, Laura
Carvalhal, Tatiana
Carvalho, Simone
Fontes, Laura
Título da Revista
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Editor
Resumo
Este trabalho inscreve-se no campo de estudos da Política e Planejamento de Linguagem (PPL),
particularmente, no de políticas de linguagem na ciência e na educação superior (science and
high education – SHE) e tem como objetivos identificar ações de política e planejamento
linguístico da Universidade Federal da Integração Latino-Americana e avaliar a sua contribuição
ao processo de internacionalização universitária. A internacionalização da UNILA tem como foco a
integração regional e a valorização da diversidade cultural e linguística da instituição,
fortalecendo o bilinguismo (espanhol e português) e promovendo o desenvolvimento sustentável
da região por meio da cooperação fronteiriça. Reconhece a importância de um planejamento de
uma comunidade universitária plurilíngue, atendendo a vocação internacional da universidade.
Nesse sentido, tem-se colocado em pauta as possibilidades de implementação de políticas de
linguagem que possam contemplar a educação bilíngue na instituição, valorizando, igualmente, o
contexto de diversidade linguístico-cultural promovido pelo uso de várias línguas, tais como
guarani, quéchua, aimará, creole haitiano, francês, alemão, inglês, entre outras. Mais
especificamente, neste trabalho, refletiremos sobre as ações de política e planejamento de
linguagem da instituição construídas em conjunto com o Núcleo Interdisciplinar de Estudos de
Linguagem e Interculturalidade (NIELI). Considerando que um modelo de PPL possível para a
maioria dos países latino- americanos deveria idealmente integrar tanto as línguas nacionais como
as línguas estrangeiras para servir às necessidades acadêmicas em um modelo conceitual único,
Hamel, López e Carvalhal (2016) revisitam um modelo proposto inicialmente por Hamel (2013) e
propõem um novo modelo integrado de PPL em ciência e educação superior que incorpora todos
os componentes relevantes no conceito sociológico e comunicacional de “campo” (Bourdieu,
1975, 1984; Gumperz, 1982). Esse modelo integrado funciona como modelo heurístico de
referência para organizar os elementos de política e planejamento de linguagem que emergem
tanto no contexto latino-americano quanto em outros. O modelo contém três subcampos:
Produção (isto é, planejamento e implementação de pesquisa), Circulação (recepção oral e
escrita, elaboração e distribuição de descobertas) e Formação (ensino e treinamento em todos os
níveis). Com base nesse modelo, de forma geral, a produção de ciência e da educação superior
nas universidades latino- americanas, se daria em português ou espanhol; a formação,
permanente, na graduação e na pós-graduação, incorporaria, além do espanhol ou do português,
o inglês; e, o subcampo da circulação se daria em espanhol, português, inglês e outras línguas.
Descrição
O CONGRESSO DE INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR – CIES 2019 é um evento in-
ternacional, que reúne professores, pesquisadores e estudantes de graduação e pós-graduação para
divulgar a produção científica no campo da Internacionalização do Ensino Superior e fortalecer a
cooperação internacional entre diferentes instituições de ensino e grupos de pesquisa no âmbito do
MERCOSUL.
A iniciativa é fruto de uma parceria entre pesquisadores da Universidade Federal da Integra-
ção Latino-Americana (UNILA - Brasil), a Universidad Nacional del Litoral (UNL - Argentina), a Uni-
versidad Nacional de Asunción (UNA - Paraguay) e a Universidad de la República (UDeLaR - Uru-
guay), que atuam em projetos vinculados ao Setor Educacional do MERCOSUL, no Núcleo de Estudos
e Investigações em Educação Superior.
O evento será realizado nos dias 4, 5 e 6 de Setembro de 2019 no campus PTI da UNILA, dentro
do Parque Tecnológico da Usina Hidrelétrica de Itaipu, na cidade de Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil.
A UNILA, sede do evento, é uma universidade temática criada em 2010 pelo governo federal
do Brasil com a missão institucional de formar recursos humanos aptos a contribuir com a integra-
ção latino-americana, com o desenvolvimento regional e com o intercâmbio cultural, científico e
educacional da América Latina, especialmente no MERCOSUL. Sua finalidade, portanto, é conver-
ter-se em um espaço de encontros, de trocas e de aprendizagem mútua, que reforçam o compro-
misso em prol da pertinência, da excelência e da construção sustentável de um mundo melhor.
Palavras-chave
Política e Planejamento de Linguagem (PPL), Educação superior
Citação
CONGRESSO DE INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR, 4, 5 e 6 de Setembro de 2019 - UNILA | Foz do Iguaçu, Brasil