| dc.description.abstract | Este trabalho é fruto de uma pesquisa em andamento que se propõe a investigar o papel da Instrução
com Foco na Forma (IFF) para a correção dos erros gramaticais sobre o uso do verbo na interlíngua
escrita de aprendizes brasileiros de espanhol/LE de nível intermediário na modalidade EaD. Para
realizar a pesquisa, buscamos as concepções teóricas da Interlíngua Selinker (1972) e da Análise de
Erros Corder (1967) e Fernández (1997) e do modelo Instrução Formal com Foco na Forma(IFF)
elaborado pelo autor R. Ellis (1985, 1990,1997a e 1997b) para fundamentarem nossa pesquisa.
Pretendemos responder aos seguintes questionamentos: Quais são os erros gramaticais referentes ao
uso do verbo mais recorrentes na escrita de aprendizes de espanhol/LE de nível intermediário?
Como se caracteriza a interlíngua escrita dos aprendizes de espanhol/LE de nível intermediário a
partir da quantificação e caracterização dos erros apresentados? Em que medida a Instrução com
Foco na Forma (IFF) sobre os erros mais frequentemente cometidos por aprendizes brasileiros de
espanhol/LE na produção de textos escritos reduz a frequência desses erros em novas produções? A
fim de respondermos a essas questões será realizada uma pesquisa de campo, de cunho qualitativo
descritivo. O universo amostral desta pesquisa será formado pelo conjunto de 20 alunos do 5o
período do Curso de Licenciatura em LetrasEspanhol na modalidade EaD, oferecido pelo Instituto
Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). Esses alunos estão distribuídos em 4 polos e cursaram, em
2015.2, a disciplina de Língua espanhola V e em 2016.1 cursam a disciplina de Língua espanhola
VI e tiveram suas produções escritas recolhidas e analisadas a fim de estabelecer o nível de
interlíngua em que se encontravam e os erros mais frequentes no uso do verbo nas produções
escritas. Em seguida, os alunos receberam em um curso de férias a Instrução com Foco na Forma
(IFF) sobre os erros mais frequentemente apresentados a fim de determinar se o uso de tal
metodologia é eficiente para a correção e nãofossilização dos erros gramaticais sobre o uso do
verbo. Acreditamos que podemos contribuir para a área de aquisição de L2, ao tentar elucidar os
processos de aquisição que ainda são pouco estudados pelos pesquisadores. Queremos com esta
pesquisa contribuir para a eficácia no ensino da língua espanhola na modalidade Ead | pt_BR |
