Educación infantil en el Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra
Resumo
Este trabajo está orientado a un abordaje de la educación infantil en el Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), tomando en cuenta las principales corrientes pedagógicas que sustentan la pedagogía del movimiento. Por lo tanto se realiza un análisis sobre la teoría de educación popular de Paulo Freire y la educación soviética de Moisey Pistrak y Viktor Shulgin, detectando las contradicciones y semejanzas que tienen dichas teorías. Además de este estudio se verificó la razón de por qué se diferencia de la escuela tradicional impartida por el Estado. Por tanto, el trabajo se centra en una indagación teórico pedagógico que se contrasta en el propio campo de investigación y con los relatos de los propios actores del
movimiento social. En este sentido, como eje transversal a la problemática se pone en discusión el problema de la tierra y la perspectiva de lucha por la reforma agraria. Específicamente, el objetivo general de este estudio es analizar las teorías pedagógica del cual el MST se sustenta, observando los puntos de confluencia, complementariedad y contradicción que
presentan tanto con otras teorías como en la propia práctica educativa. O objetivo deste trabalho é investigar a educação infantil no Movimento dos Trabalhadores Rurais
Sem Terra (MST). Para tanto leva-se em consideração as principais correntes pedagógicas que
sustentam a pedagogia desse movimento social. Neste sentido, a investigação é fundamentada nas
teorias de educação popular de Paulo Freire e da educação soviética de Moisy Pistrak e Victor
Shulgin, detectando as contradições e similaridades que possuem essas correntes teóricas.
A partir dessa pesquisa podemos verificar aspectos de como a educação popular se diferencia da
escola tradicional formulada a partir do estado. Este trabalho se insere em uma indagação teórica e
pedagógica a partir da experiência e das memorias dos atores do movimento social.
Nesse sentido, partimos de um eixo transversal em torno dos problemas agrários, e a perspectiva de
luta pela reforma agraria.
De maneira especifica, o objetivo geral dessa pesquisa é analisar as teorias pedagógicas das quais o
MST se fundamenta, observando os pontos de confluência, complementariedade e contradição que
são apresentados quanto a outras teorias na pratica educativa formal