Ensino de biologia vegetal a partir da construção de um terrário

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dc.contributor.authorFrancisco, Milena Caroline
dc.contributor.authorFerreira, Luiz Claúdio dos Santos
dc.contributor.authorKlein, Tânia
dc.date.accessioned2017-10-25T15:26:19Z
dc.date.available2017-10-25T15:26:19Z
dc.date.issued2014-10
dc.descriptionAnais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014pt_BR
dc.description.abstractEm diversas literaturas, os terrários são apontados como modelos de ecossistema. E o presente trabalho relata uma experiência que tem sido vivida com alunos do segundo ano do Ensino Médio. As aulas acerca do ensino de Biologia Vegetal têm sido ministradas a partir do acompanhamento do terrário montado pelos próprios alunos. Conteúdos como: respiração, fotossíntese, ciclo biogeoquímico, biomas, fisiologia de plantas, tem sido trabalhado de forma mais simples, facilitando tanto o ensino quanto a aprendizagem. Esse método de aula estimula o trabalho em grupo e leva os alunos a uma aprendizagem mais significativa. E aos professores PIBID, da à oportunidade de capacitar-se mais a docênciapt_BR
dc.identifier.issn2316-8285
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/2777
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUnilapt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectAprendizagem significativapt_BR
dc.subjectEnsino de Biologiapt_BR
dc.subjectPráticapt_BR
dc.subjectTerráriopt_BR
dc.titleEnsino de biologia vegetal a partir da construção de um terráriopt_BR
dc.typeconferenceObjectpt_BR

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