Uma história intelectual das ideias educacionais em bell hooks.

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dc.contributor.authorSantos, William de Jesus
dc.date.accessioned2024-04-27T05:38:42Z
dc.date.available2024-04-27T05:38:42Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial para a obtenção de título de licenciado em História - Licenciatura.pt_BR
dc.description.abstractEste trabalho tem como foco reunir algumas ideias, principalmente as educacionais que bell hooks desenvolveu em suas obras ao longo da sua trajetória, nos debruçamos a pesquisar essas ideias em seu livro: "Ensinando a Transgredir: A educação como prática da liberdade" (2013), apresentando debates travados por ela, e os diálogos com outros intelectuais. Para além desse tema, percorremos outros temas que hooks fez suas contribuições como: movimento negro, feminismo negro e questões de classe social. Dialogamos as obras de hooks com: Carla Akotirene (2023) e suas perspectivas no que tange a Interseccionalidade, Claudia Wasserman (2015) a respeito da História Intelectual e Patricia Hill Collins (2019) com a Autoidentificação. Essas três esferas foram fundamentais para a execução dessa pesquisa. Entre outras obras usadas, "Tudo sobre o amor" (2021) foi inserida como um segundo plano. Procuramos neste trabalho articular alguns dos movimentos intelectuais realizados por bell hooks ao longo da sua trajetória acadêmica e intelectual.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/7959
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectbell hookspt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectInterseccionalidadept_BR
dc.subjectIntelectualidadept_BR
dc.titleUma história intelectual das ideias educacionais em bell hooks.pt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

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