dc.contributor.advisor | Orientação | |
dc.contributor.author | Pedro, Selma Aparecida | |
dc.date.accessioned | 2022-06-29T23:04:45Z | |
dc.date.available | 2022-06-29T23:04:45Z | |
dc.date.issued | 2022 | |
dc.identifier.uri | http://dspace.unila.edu.br/123456789/6650 | |
dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em Letras – Espanhol e Português como Línguas Estrangeiras. | pt_BR |
dc.description.abstract | Neste trabalho se apresenta um material didático para o ensino de Português como Língua de Acolhimento para crianças da rede municipal de ensino em contexto trifronteiriço. Neste sentido, se produz material adequado para reforço e acompanhamento escolar de crianças migrantes e/ou refugiadas em idade escolar, tendo como premissa o acolhimento linguístico, cultural, social e emocional destas crianças, assim como o foco na importância de ensino de PLAC num contexto fronteiriço. Por conseguinte, o trabalho apresenta os objetivos e preparação das aulas, as sequências didáticas e as reflexões sobre a prática didática. | pt_BR |
dc.language.iso | por | pt_BR |
dc.rights | openAccess | |
dc.subject | Ensino de Português | |
dc.subject | Sequência didática | |
dc.subject | Acolhimento linguístico | |
dc.subject | Contexto fronteiriço | |
dc.title | Sequências Didáticas para o Ensino de Português como Língua de Acolhimento para Crianças | pt_BR |
dc.type | bachelorThesis | pt_BR |