Ensaio crítico sobre o ensino de histórias e culturas dos povos indígenas em centro municipal de educação infantil, do município de Foz do Iguaçu/PR
Carregando...
Data
2019-12-11
Autores
Santos, Simone Rejane dos
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
Comumente os professores da Educação Infantil realizam atividades sobre a temática indígena no dia 19 de abril, em comemoração ao “Dia do Índio”. Assim, entrevistamos 07 (sete) professores do Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Celeste Sottomaior para averiguar suas experiências com o ensino da temática indígena, as divergências e/ou convergências de suas práticas no cotidiano escolar com a política-normativa e propostas pedagógicas. Analisou-se o conjunto das respostas dos entrevistados, que apontaram a insuficiência de incentivo da Secretaria Municipal da Educação à participação e oferta de cursos de treinamento e aperfeiçoamento profissional para o ensino da temática indígena.
Comúnmente, los maestros de Educación Infantil llevan a cabo actividades sobre el tema indígena el 19 de abril, en celebración del "Día de los Indios". Así, entrevistamos a 07 (siete) maestros del Centro Municipal de Educación Infantil (CMEI) Celeste Sottomaior para investigar sus experiencias con la enseñanza de temas indígenas, las divergencias y/o convergencias de sus prácticas en la rutina escolar con la política normativa y las propuestas pedagógicas. Se analizó el conjunto de respuestas de los entrevistados, que señalaron el incentivo insuficiente de la Secretaría Municipal de Educación para participar y ofrecer cursos de capacitación y desarrollo profesional para la enseñanza de temas indígenas
Comúnmente, los maestros de Educación Infantil llevan a cabo actividades sobre el tema indígena el 19 de abril, en celebración del "Día de los Indios". Así, entrevistamos a 07 (siete) maestros del Centro Municipal de Educación Infantil (CMEI) Celeste Sottomaior para investigar sus experiencias con la enseñanza de temas indígenas, las divergencias y/o convergencias de sus prácticas en la rutina escolar con la política normativa y las propuestas pedagógicas. Se analizó el conjunto de respuestas de los entrevistados, que señalaron el incentivo insuficiente de la Secretaría Municipal de Educación para participar y ofrecer cursos de capacitación y desarrollo profesional para la enseñanza de temas indígenas
Descrição
Artigo apresentado como Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Ensino de História e América Latina/ILAACH, nível Latu Sensu, da Universidade Federal da Integração Latino-Americana – UNILA
Palavras-chave
Educação Infantil, Ensino, Histórias e Culturas Indígenas
Citação
SANTOS, Simone Rejane dos. Ensaio crítico sobre o ensino de histórias e culturas dos povos indígenas em centro municipal de educação infantil, do município de Foz do Iguaçu/PR. 2019. 25 p. Artigo de Conclusão do Curso ( Especialização em Ensino de História e América Latina/ILAACH) - Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), Foz do Iguaçu, 2019