Uso de estrategias experimentales para despertar el interés por el estúdio de la química
Resumo
En este trabajo se tiene como base principal procurar entender la relación en el proceso enseñanza y aprendizaje, por medio de la práctica experimental, en el campo de las ciencias (química). Para ello, se realizó un estudio de caso en una escuela técnica en Argentina y en una escuela pública en el Brasil. Donde se procuró, como primer paso, hacer un levantamiento de las concepciones por parte de los estudiantes de la enseñanza media en ambos países. Fue posible observar una variación en cuanto al uso de estrategias experimentales en ambos países y al mismo tiempo variaciones en el grado de interés y de dificultad por el estudio de la química. Objetivando hacer una relación directa entre la teoría y la práctica se desenvolvieron dos actividades experimentales en una de las turmas de la escuela de Brasil para que fuera posible evaluar la influencia del uso de dichas aulas en el grado de interés, dificultad y aprendizaje cuando se tiene la parte experimental como estrategia de enseñanza en el área de química. En este punto fue posible observar que la parte experimental directamente vinculada con la
teoría, aumento en grado de interés por el estudio de la química. Este trabalho tem como base principal procurar entender a relação no processo
de ensino e aprendizagem, por meio da prática experimental, no campo das
ciências (química). Para isso, realizou-se um estudo de caso em uma escola
técnica na Argentina e em uma escola pública no Brasil, onde se procurou, como
primeiro passo, fazer um levantamento das concepções por parte dos estudantes
do ensino médio em ambos os países. Foi possível observar uma variação no que
se refere ao uso de estratégias experimentais em ambos os países e, ao mesmo
tempo, variações no grau de interesse e de dificuldade pelo estudo da química.
Com o objetivo de fazer uma relação direta entre a teoria e a prática, foram
desenvolvidas duas atividades experimentais em uma das turmas da escola do
Brasil para que fosse possível avaliar a influência do uso destas aulas no grau de
interesse, dificuldade e aprendizagem quando se tem a parte experimental como
estratégia de ensino na área da química. Neste ponto foi possível observar que a
parte experimental, diretamente vinculada com a teoria, aumentou o grau de
interesse pelo estudo da química.