Princípios e prática da alteridade na educação infantil
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Data
2014-10
Autores
Fernandes, Pâmela Regina
Nassar, Noelma de Campos
Oliveira, Solange da Costa Lima
Ruckstadter, Vanessa Campos Mariano
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Editor
Unila
Resumo
Este trabalho tem como objetivo principal apresentar os princípios da alteridade a fim de
pensá-la como uma prática na Educação Infantil. As discussões aqui apresentadas são resultado das
reflexões realizadas no I Ciclo de Estudos Pibid/Pedagogia, campus Jacarezinho. O tema alteridade
possibilita pensar em uma educação infantil para além do cuidar, em um ambiente no qual os
educadores infantis saibam respeitar e valorizar a cultura da infância. Tornou-se então fundamental na
perspectiva da educação saber lidar com “o que é diferente”, assim, exigindo reflexões e um olhar
diferenciado do docente sobre o universo infantil. A partir da perspectiva de alteridade, na qual os
educadores infantis se coloquem como sujeitos responsáveis por manter essa relação de considerar o
Outro, nesse caso, as crianças na faixa etária de zero a 5 anos, serão pensadas as atividades a serem
desenvolvidas nas três escolas parceiras do PIBID, no município de Jacarezinho
Descrição
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
Palavras-chave
Educação infantil, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), Pedagogia