Formação docente e sustentabilidade com a metodologia de ensino experimental
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Data
2014-10
Autores
Galeski, Thomas Romano Cavalett
Cardoso, Thiago José
Souza, Paulo Nunes de
Bornholdt, Vinicius Gibran Gehlen
Título da Revista
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Editor
Unila
Resumo
Este artigo tem por objetivo fazer um relato da experiência dos bolsistas do Programa
Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID; o trabalho realizado com o corpo discente do
Ensino Médio do Colégio Estadual João Bettega, de Curitiba, consiste em aulas experimentais de
física. Com materiais simples, do dia a dia desses alunos, foi abordada a importância da preservação
do meio ambiente além de procurar unir o estudo teórico com o experimental, implementando a
interação entre os estudantes e, assim, melhorando o desenvolvimento interpessoal da turma e
promovendo a experiência para os futuros professores (bolsistas do PIBID). Os resultados indicaram
que a utilização de experimentos no ensino de física é favorável para o melhor aproveitamento dos
conteúdos abordados, o que sugere que isto possa ser aplicado às áreas onde possam-se utilizar de
experimentações, em especial de forma dinâmica
Descrição
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
Palavras-chave
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), Meio ambiente