Experiência na alfabetização na relação entre teoria e prática na sala de aula no início da formação docente
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Data
2014-10
Autores
Garcia, Francine Dalzotto
Klein, Rejane
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Editor
Unila
Resumo
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) nos propicia a
experiência como professores no início da formação acadêmica. O trabalho aqui proposto apresenta
atuação nas salas de aula com início em março de 2014, em uma turma do segundo ano do ensino
fundamental. O desenvolvimento do projeto na escola acontece a partir da observação dos alunos, e
após certo período são escolhidas as crianças que apresentam dificuldades, para o acompanhamento
individual. Aplicamos planejamentos que possibilitam a aprendizagem do aluno, com os eixos
principais: oralidade, escrita e leitura, sendo baseado nas dificuldades dos mesmos. Concluímos que o
PIBID tem sua importância para nós acadêmicos, pois temos a possibilidade da atuação em sala de
aula durante nossa formação inicial possibilitando estabelecer a relação entre teoria e a prática
Descrição
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
Palavras-chave
Ensino-aprendizagem, Formação - docência