Ensino de biologia vegetal a partir da construção de um terrário
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Data
2014-10
Autores
Francisco, Milena Caroline
Ferreira, Luiz Claúdio dos Santos
Klein, Tânia
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Editor
Unila
Resumo
Em diversas literaturas, os terrários são apontados como modelos de ecossistema. E o presente
trabalho relata uma experiência que tem sido vivida com alunos do segundo ano do Ensino Médio. As aulas
acerca do ensino de Biologia Vegetal têm sido ministradas a partir do acompanhamento do terrário montado
pelos próprios alunos. Conteúdos como: respiração, fotossíntese, ciclo biogeoquímico, biomas, fisiologia de
plantas, tem sido trabalhado de forma mais simples, facilitando tanto o ensino quanto a aprendizagem. Esse
método de aula estimula o trabalho em grupo e leva os alunos a uma aprendizagem mais significativa. E aos
professores PIBID, da à oportunidade de capacitar-se mais a docência
Descrição
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
Palavras-chave
Aprendizagem significativa, Ensino de Biologia, Prática, Terrário