Atividades sobre modelo atômico e a alfabetização científica
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Data
2014-10
Autores
Bertola, Paula Bonomo
Oliveira, João Arthur dos Santos de
Nagashima, Lucila Akiko
Batista, Rosely Elaine
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Resumo
No ensino de Ciências, conteúdos essencialmente teóricos, como constituição da
matéria, compõem um dos tópicos em que os alunos expressam maior dificuldade de
compreensão por priorizar a memorização, interferindo negativamente no aprendizado destes
conhecimentos. Assim, estratégias de ensino envolvendo a experimentação constituem
importantes alternativas para favorecer a aprendizagem, porque criam situações de investigação
para a formação de conceitos. O trabalho relata sobre algumas das atividades realizadas no
Colégio Estadual Adélia Rossi Arnaldi – E.F.M., em 2014, com os alunos do 9.° ano do Ensino
Fundamental, integrantes do PIBID. A proposta de ensino visou, sobretudo, aproximar os
conhecimentos científicos da realidade dos estudantes por meio de uma sequência didática
distribuída sob as etapas de contextualização histórica, construção de modelos atômicos e
atividades experimentais
Descrição
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
Palavras-chave
Conhecimento científico, Modelo atômico, Teste da chama, Luminescência