A questão da alteridade no ensino dos direitos humanos e a experiência do PIBID
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Data
2014-10
Autores
Santos, Renato dos
Rosa, Tiago Willian da
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Resumo
O presente artigo possui por objetivo refletir sobre a dimensão da alteridade no ensino dos
Direitos Humanos a partir da experiência do Pibid. Considerando o método fenomenológico, e a partir de
pesquisa bibliográfica, pretende-se investigar sobre a noção de Homem que fundamenta a Declaração
Universal dos Direitos Humanos, a fim de evidenciar a negação da alteridade que essa concepção implica.
Em contraste com a concepção de Homem eurocêntrico que está na base da Declaração, propomos pensar o
ensino dos Direitos Humanos a partir da noção de alteridade, de modo que o educador, ao falar sobre
Direitos Humanos em sala de aula, possa contextualizar criticamente conforme a cultura de cada educando
Descrição
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
Palavras-chave
Direitos humanos, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid)