Construção das identidades dos alunos em livros didáticos de espanhol a partir de uma análise discursiva
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Data
2016-08
Autores
Silvério, Bruna Maria Silva
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Resumo
Esta comunicação apresenta o andamento da pesquisa de doutorado que tem como tema as
identidades dos alunos nos livros didáticos de espanhol. O trabalho consiste na análise de coleções
de livros didáticos aprovadas no PNLD desde 2011, quando ocorreu a inclusão do espanhol e do
inglês no processo de avaliação e distribuição de livros didáticos aos estudantes das escolas
públicas. Assim, por meio da análise discursiva, o trabalho visa a identificar as questões de
identidade nos textos dos livros selecionados, verificar de que forma são construídas as identidades
dos alunos nos enunciados do livro didático, além de comparar a abordagem do tema entre as
coleções. Com relação à fundamentação teórica, referente às questões identitárias tomase como
referência os principais autores que abordam o tema de cultura, identidade e ensino, tais como Hall
(2011), Coracini (2007) e Silva (2011). Para a realização da análise, o trabalho fundamentase em
perspectivas discursivas, baseandose em autores que tomam a linguagem enquanto construção
social, como Bahktin (2011) e Maingueneau (2011). Ao longo do trabalho, pretendese fazer uma
análise de cada coleção selecionada, entendendo que a linguagem está totalmente relacionada ao
social e que o discurso não é só uma forma de representação do contexto socialhistórico, mas que
também, segundo Maingueneau (2011), é uma forma de ação sobre o outro
Descrição
IX Congresso Brasileiro de Hispanistas realizado nos dias 22 a 25 agosto 2016
Palavras-chave
Livro didático