Fronteira Brasil e América Latina: um cenário intercultural
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Data
2011-09-28
Autores
Tristoni, Rejane Hauch Pinto
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Resumo
Este estudo propõe reflexões sobre os conflitos vivenciados por representante de
grupo minoritário: o brasiguaio, dentro do contexto escolar, na região Oeste do Paraná. Por
meio dessa pesquisa é possível observar questões que explicitam conflitos étnicos, linguísticos
e de (re)construção da identidade, bem como seus reflexos na vida escolar. A ideia de
investigar o representante de grupo minoritário dentro do contexto escolar parte do
pressuposto, apresentado por Moita Lopes (2002), de que a escola é um espaço privilegiado
para a (re)construção da identidade, uma vez que o espaço escolar constitui um contexto
adequado para análise da construção de identidade. Portanto, entende-se que a escola é um
dos principais espaços onde se consolidam os discursos identitários. Desse modo, o objetivo é
investigar como ocorre à (re)construção da identidade e os conflitos identitários, mais
propriamente em relação ao preconceito e a estigmatização estabelecidos no interior da
escola.
Descrição
Palavras-chave
Identidade social, Fronteiras, Preconceitos, Estudantes brasiguaios