El poder disciplinar de Michel Foucault, aplicado al modelo educativo de Ecuador
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Data
2014-11-07
Autores
García Vélez, Katherine Elizabeth
Amato, Laura Janaina Dias
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Resumo
Ecuador, país de Sudamérica, ha dado un giro significativo en su historia, con reformas
constitucionales que aseguran derechos a sus minorías étnicas, además de promover el
estado del Buen Vivir y la sociedad del conocimiento. La educación, según señalan
documentos oficiales y el discurso de gobierno, es el vínculo primordial para este
desarrollo. Es así que surge la necesidad de conocer algunas reformas que vienen siendo
inseridas para el impulso del sistema educativo y como se conjugan a los ideales estatales.
Michel Foucault, posestructuralista, aporta conceptos como poder disciplinar para el
análisis de las relaciones de poder dentro de las instituciones estatales, es así que tomando
estas herramientas encaminamos el estudio de la Constitución, Plan Nacional Para el Buen
Vivir y Ley Orgánica de Educación Intercultural, como documentos oficiales que proyectan
la educación ecuatoriana.
Creer que existen resistencias y oposiciones al currículo oficial, y demás herramientas que
están estructurando la Educación Ecuatoriana, nos lleva a problematizar como el discurso
del Buen Vivir y sociedad del Conocimiento, es impuesta desde el Estado. Y aún con
reivindicaciones constitucionales no ha logrado crear nuevas estructuras de poder con las
voces y saberes de los que históricamente han sido silenciados.
Descrição
Anais do III Encontro de Iniciação Científica da Unila - Sessão de Letras, Liguística e Artes II - 07/11/14 – 15h30 às 17h10 - Unila-PTI - Bloco 09 – Espaço 01 – Sala 03
Palavras-chave
Educación, Interculturalidad, Michel Foucault (1926-1984) - filósofo francês