Iniciação Científica da UNILA (IC)

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Anais do 1º Encontro de Iniciação Científica e de Extensão da Unila: "Conhecer e Transformar"
(2012-06) Ciacchi, Andrea; Teixeira, Andrea de Chermont; Cruz, Andréia da; Almeida, Denner Mariano de; Castilha, Eduardo Dalcin; Delgado, Eliane; Ferreira, Emmanuelle Christianes; Marques, Erwin Becker; Barbosa, Fernando Cesar Mendes; Danelli, Lucas; Aguiar, Lucas de Moraes; Moura e Silva, Luisa Maria Nunes de; Monteiro, Samuel Rodrigues
A indissocialibidade entre as ações de ensino, pesquisa e extensão, cuja unidade caracteriza o processo pedagógico no ensino superior tem, neste evento, a manifestação da sua aplicabilidade. Os planos de trabalho e projetos de estudantes e orientadores de iniciação científica e extensão demarcam os processos formadores da capacidade de pensamento crítico dos futuros profissionais egressos de uma universidade inovadora. Neste processo, a iniciação científica tem a missão de aperfeiçoar a formação acadêmica e profissional de estudantes de graduação, que são introduzidos nos diferentes campos do Saber pelas disciplinas e projetos de pesquisa docente para serem capacitados a refletir sobre limitações das sociedades, formular e testar hipóteses, resolver problemas e situações colocadas tanto pela simples curiosidade humana de conhecer quanto pela necessidade social de transformar. Constitui-se na formulação de questionamentos, na aprendizagem da elaboração do objeto de pesquisa, escolha dos referenciais epistemológicos e metodológicos, busca de informações, sistematização da argumentação e produção de conhecimento. A extensão é, por natureza, de vocação transformadora da realidade social, cultural e ambiental. Demanda uma ação de pesquisa, que pode ser chamada de pesquisa-ação ou de observação. Envolve a todos, comunidade universitária e comunidade onde está inserida a Universidade, num processo de troca de saberes. Os saberes e conhecimentos adquiridos, bem como as tecnologias produzidas, fomentam resultados coletivos sempre e quando são transferidos sob os princípios da responsabilidade, cooperação, solidariedade, racionalidade e da inclusão. Espera-se que cada estudante desenvolva atitudes críticas e habilidades de pesquisador, tais como dedicação, criatividade, honestidade, ética e compromisso com a transformação da realidade. O I Encontro de Iniciação Científica e de Extensão da Unila colabora para a avaliação e a exposição pública dos resultados dos projetos. Será realizada uma conferência de abertura composta pelo Magnífico Reitor Pro tempore da Unila, Hélgio Trindade, pelo Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-graduação, Andrea Ciacchi, pela Pró-Reitora de Extensão, Luisa Maria de Moura e Silva e pelo pesquisador Flávio Bortolozzi, para expor ao público o tema “Pesquisa no Meio Acadêmico e suas Oportunidades”. O evento contará ainda com a palestra da pesquisadora Laura Tavares Ribeiro Soares com o título “A Pesquisa na Extensão”.
Análise comparativa socioeconômica de recicladores em homens de papel e COAAFI
(2012-06-05) Daniel, Vanessa Cristhina Zorek; Pereira, Diana Araújo
Neste trabalho nos propomos a fazer uma observação relacionando recicladores de papel de duas épocas distintas. A primeira referência se encontra na década de 1970, e se refere à peça Homens de papel, escri - ta por Plínio Marcos, dramaturgo participante do Teatro do Oprimido, autor de peças polêmicas que trata - vam principalmente de homens excluídos da sociedade. Suas obras sofreram inúmeras censuras na época da ditadura militar no Brasil. Esta peça foi escolhida apoiando-se nos estudos do crítico Antônio Cândido (Literatura e Sociedade) que defende que o processo histórico e o econômico são processos sociais que dialogam com a arte e a literatura. A peça se caracteriza como uma reportagem da época pois, como de - fendia o autor, o conteúdo de seus textos reflete e incorpora as tensões sociais e subjetivas da vida cotidi - ana das pessoas que vivem à margem da sociedade, ignorados pela condição social e econômica que pos - suem. São esquecidos pelo poder público e, no caso das personagens da peça, têm a força de trabalho ex - plorada por um comerciante de materiais recicláveis que lhes paga o quanto lhe convém. A cada dia ele mesmo estipula um novo preço, prejudicando-os cada vez mais, roubando-lhes a única coisa que possu - em, a sua força de trabalho, piorando cada vez mais a sua condição social. Essas condições impostas pela sociedade obrigam-nos a viver em condições sub-humanas, forçados a morar nas ruas, sem nem mesmo ter a possibilidade de possuírem um lar. O segundo objeto de comparação foi a pesquisa de campo reali - zada no ano de 2011 na Cooperativa de Agentes Ambientais de Foz do Iguaçu (COAAFI) do Jardim Lan- caster. As informações coletadas serviram como fonte para uma comparação entre as épocas citadas, prin - cipalmente em relação às diferenças, ainda que sutis, entre as condições de trabalho e reconhecimento so - cial dos agentes ambientais. Pautamo-nos na teoria da Divisão do trabalho de Durkheim (2010) para ex - plicar o sistema utilizado pelos agentes para se dividirem no trabalho. Os pontos que foram comparados entre as duas situações demonstram uma melhora de vida e maior inclusão social que estes trabalhadores sofreram nos últimos anos, como o acesso dos filhos à escola e creches, bolsas de auxílio do governo fe - deral, melhoras na condição de trabalho proporcionado por empresas locais e pelo apoio de órgãos públi - cos que ajudam a manter o sistema de cooperativa, e ainda o reconhecimento social e econômico, mesmo que pequeno, do trabalho realizado pelos agentes ambientais.
Cinema: Linguagem Audiovisual
(2012-06-05) Exequiel, Gonzalo; Gasco, Castillo; Machado, Fernando Antonio; Rosa, Marli
Nessa comunicação será tratada a confluência das duas linguagens que formam o cinema: a visual e a sonora, em especial a música. No Século XX tivemos a crescente importância social do cinema enquanto formador e reprodutor de novas sociabilidades, formas de viver, de pensar e de agir na sociedade. Como enfatiza Ney Carrasco, é o cinema que inaugura o conceito de linguagem audiovisual, o que se tornou possível graças à crescente sofisticação não apenas dos meios de filmagem e transmissão, mas principalmente através da sincronização do visual com o sonoro – o que envolveu, convém ressaltar, não apenas aspectos técnicos, mas, sobretudo, estéticos. Com técnicas capazes de incorporar as falas, os sons naturalistas e a música como parte integrante da banda visual, não é raro, enquanto espectadores, nos esquecermos de que há no produto final duas linguagens em confluência e que estão imbricadas na construção de sentidos da película exibida na grande tela. A partir de pesquisas realizadas em diferentes áreas do conhecimento dedicadas ao estudo do cinema e de seus produtos, foi elaborado o projeto de extensão “Som, Câmera, Ação: a Música no Cinema”. Entendendo o espaço de lazer como fundamental na construção de um ambiente de convivência e integração social e cultural, esse projeto, em estágio de finalização, tem como objetivo central colaborar com a oferta desses espaços para a comunidade e, ao mesmo tempo, proporcionar mais uma oportunidade de crescimento e troca intelectual, social e afetiva. Para tanto, realizamos uma parceria com o SESC de Foz do Iguaçu, onde o projeto está realizando as exibições do filmes, seguidas de análises comentadas pela equipe do projeto e um bate papo informal com os presentes. Apresentamos como justificativa para a realização desse projeto de extensão o fato de o cinema e a música serem duas expressões artísticas amplamente presentes na vida cotidiana. A criação de um espaço de fruição e reflexão sobre o imbricamento dessas duas linguagens visa tanto o prazer despreocupado, nos termos de Walter Benjamin, quanto a integração visada pela UNILA em seus projetos de extensão, que visa não apenas sua comunidade, mas, principalmente, toda a sua comunidade circunvizinha. Nessa comunicação, apresentaremos parte do nosso trabalho de pesquisa realizado a fim de estruturarmos e darmos embasamento teórico ao nosso projeto. A partir de leituras sobre o cinema, em geral, e sobre a relação cinema-música, em específico, foi possível desenvolver um conhecimento sistematizado sobre a área e um olhar diferenciado sobre a linguagem audiovisual, lidando com aspectos importantes para a construção de sentidos na narrativa cinematográfica.
Diversidad Linguistica en la Triple Frontera
(2012-06-05) Barboza Penayo, Fátima; Flecha Giménez, Cristhian Ariel; Marcondes Bolivar, Thiago
El presente trabajo de investigación pretende enfocarse en la Diversidad Lingüística y cultural existente en la Triple Frontera, zona conformada por las tres ciudades, Ciudad del Este (Paraguay), Foz de Iguazú (Brasil) y Puerto Iguazú (Argentina), abarcando además los principales puntos turísticos de cada ciudad, las costumbres y los límites fronterizos que parecen imaginarios. El mismo trabajo está centrado en el multiculturalismo de las tres ciudades, su historia, población, economía, religiones practicadas por los grupos étnicos de la triple frontera. Partiendo desde una descripción del espacio, comparando la comunicación del comerciante con el turista, el idioma que el vendedor utiliza con el comprador, las lenguas que confluyen entre las familias en lo cotidiano, la comunicación lingüística de los hijos entre ellos en casa, que constituyen los actores principales más visibles y de las relaciones que componen el intercambio cultural; se analizan aspectos claves para la comprensión lingüística que nos permite analizar las dinámicas sociolingüísticas en la zona; como realmente la gente de diversas nacionalidades se interrelacionan entre sí en un espacio donde convergen muchas culturas, orígenes, monedas y diversidad de lenguas, el estudio también presenta datos relevantes sobre la lengua hablada por las diferentes culturas y comunidades extranjeras en la región de la triple frontera en el ámbito comercial, familiar y social. Una de las principales características de esta región radica en la diversidad étnica y lingüística, y por extensión cultural entre ambos países. Los “puerto-foz- ciudadenses” (residentes de la Triple Frontera, Brasil, Argentina y Paraguay) tienen una relación, en principio, comercial en donde practican el portuñol la mezcla entre el portugués y español, en una coexistencia pacífica y cordial, lejos de ser amistosa, se trata de una convivencia que no implica en intercambio de experiencias. Entre los paraguayos, se suma el guaraní, segunda lengua oficial del Paraguay que uniéndose al español da origen al “jopará”, variedad lingüística muy difundida en el día a día de la población paraguaya, extensivo a la región de interfrontera y la mezcla del guaraní, español y el portugués ha dado origen al “portuñol salvaje”, un idioma sin reglas ni padrones bien definidos, constituyendo otra variedad lingüística muy utilizada en la literatura y entre la población de Ciudad del Este. De esa forma, este trabajo pretende contribuir para la discusión de los estudios sobre conflictos sociolingüísticos e idiomas extranjeros que se mezclan unas con otras
Una caracterización del neoliberalismo en Venezuela
(2012-06-05) Alonso Marichal, Rodrigo; Souza, Nilson Araújo de
La mayoría de los países latinoamericanos en el último tercio del Siglo XX atravesaron la llamada etapa neoliberal. Los resultados fueron unas economías desindustrializadas, altos niveles de pobreza, desem - pleo, mayor desigualdad y Estados desarmados en sus potestades interventoras sobre la economía. En este trabajo tenemos por objetivo central caracterizar el período neoliberal transitado por la República Boliva - riana de Venezuela. El mismo se realiza a partir de una metodología que integra elementos de las teoría de internacionalización del capital, del padrón de reproducción capitalista y de la dependencia. Se toma en cuenta los grandes ciclos de la economía mundial y el impacto que estos tienen para nuestro continen - te. Las herramientas de la investigación son la consulta de bibliografía especializada, el relevamiento in - formativo en diversas instituciones de investigación y gubernamentales y la realización de entrevistas a agentes relevantes. Si bien el neoliberalismo fue un proceso de dimensión continental en América Latina y por tanto la enorme mayoría de los países lo recorrieron bajo un patrón similar, las especificidades de cada territorio implican la concreción específica y diferenciada en cada uno de éstos. Los niveles de in - dustrialización alcanzados en la etapa anterior a la neoliberal, la dinámica del proceso de transición al ne - oliberalismo, la existencia de una matriz productiva particular, por ejemplo com fuerte presencia de la in - dustria petrolera como es el caso venezolano, las características de la estructura de clases y la forma de in - serción internacional de cada país le impusieron características propias al desarrollo del modelo en cada territorio.
UNILA en el cruce: a integração pelo ensino de português como língua estrangeira
(2012-06-05) Albuquerque, Fleide Daniel Santos de
No âmbito do Programa das Escolas Interculturais de Fronteira, o Projeto de Extensão UNILA en el cruce oferece o Curso de Língua Portuguesa e Cultura Brasileira e palestras para os professores da Escola Intercultural Bilíngue N. 2 de Puerto Iguazú, Argentina. Pelo Programa Escolas Bilíngues de Fronteira (PEBF), professores brasileiros lotados na Escola Municipal Adele Zanotto Scalco, em Foz do Iguaçu, vão uma vez por semana à Escola Intercultural Bilíngue N. 2, em Puerto Iguazú, para ministrar aulas, em português, de disciplinas diversas, adotando para tanto a pedagogia de ensino por projetos. Os professores argentinos, lotados na Escola Intercultural Bilíngue N. 2, visitam a escola brasileira também uma vez por semana, para ministrar aulas, em espanhol, a alunos brasileiros. Assim, o projeto UNILA em el cruce foi idealizado com vistas a contemplar uma necessidade de formação em língua portuguesa dos professores argentinos que ministram aulas na escola Adele Zanotto Scalco, em Foz do Iguaçu. O curso de língua e cultura é ministrado pelo Professor Coordenador Fleide Daniel Santos de Albuquerque, às quartas feiras, na escola citada. O componente cultural é reforçado pelas palestras proferidas por vários professores da UNILA, principalmente do curso de letras e do eixo de línguas, que atuam como colaboradores. Algumas palestras vão além de oferecer um enfoque da cultura brasileira e oferecem aos professores argentinos conteúdos relacionados à didática do ensino de línguas e aspectos da formação continuada. Em sua primeira fase de implantação, o projeto vem coletando dados da aprendizagem do português pelos professores argentinos. Numa segunda etapa, a ser implementada no início de julho, será avaliada a repercussão das aulas de língua portuguesa e de cultura brasileira e das palestras na atividade docente dos professores argentinos junto aos alunos brasileiros da Escola Adele Zanotto. Objetivo da pesquisa é avaliar como o conhecimento da língua portuguesa contribuiu para melhorar a atuação desses professores no que se refere à interação professor-aluno; à tarefa de ministrar conteúdos diversos a alunos que falam uma língua diferente da usada pelo professor; à habilidade de ensinar disciplinas diversas conhecendo melhor a língua do aluno, sem, no entanto, ministrar a aula na língua do aluno. A partir desses três pilares, a pesquisa adotará como metodologia o uso de três questionários, a serem preenchidos em diferentes momentos do projeto, e a observação de algumas aulas dos professores argentinos a alunos brasileiros no último mês do projeto. O primeiro questionário será preenchido pelos professores argentinos ao final do primeiro semestre do curso de Língua Portuguesa e Cultura Brasileira. O segundo, pelos alunos brasileiros da Escola Adele Zanotto Scalco e o terceiro, pelos professores argentinos e assessores pedagógicos argentinos e brasileiros que atuam no Programa das Escolas Bilíngues. Os dois últimos questionários serão respondidos ao final do segundo período letivo de 2012. A observação das aulas será feita pelo Professor Fleide Albuquerque. O objetivo dessas observações é coletar dados referentes ao aumento da performance dos professores argentinos a partir de um melhor nível de consciência linguística do português. Ao final da coleta de dados, as informações serão sistematizadas de forma a dar a conhecer os resultados práticos do projeto UNILA em el cruce aos professores argentinos participantes do projeto, aos assessores pedagógicos argentinos e brasileiros que atuam no PEBF, ao Ministério da Educação da Província de Misiones e à comunidade acadêmica em geral.
El papel de la cultura en la integración de Latino America
(2012-06-05) Ruiz Lezcano, Nadia Rocío; Oliveira, Renata Peixoto de
En este articulo analizaremos el grado de repercusión que ejerce la cultura en el proyecto integracionista, desvendaremos el potencial de la misma dentro de los países del MERCOSUR, más específicamente en - tre los países miembros, Paraguay y Uruguay, contaremos para ello con el análisis de las políticas públi - cas de los gobiernos de los mencionados países, la manera en que las mismas se adecuan en el sector soci - al, económico y en el campo de las relaciones exteriores. Trataremos de comprender la forma en que los gobiernos intentan instaurar a la vida política de estos países la cultura, para que ella sirva como referente de la sociedad civil y lo que ella tiene para ofrecer, tendremos muy presente al MERCOSUR y a la diver - sidad existente en él, la participación de este bloque social con toda su heterogeneidad en la reacción que estas políticas producen entre sus países miembros, principalmente de los mencionados anteriormente y sin dejar de lado la reacción de sus países vecinos respecto a su avance o retroceso mediante esta nueva forma de practicar la política. Estudiaremos además como se valen de los distintos sectores culturales y cuál es el resultado que los mismos causan en el intento constante por la formación de una cultura latinoa - mericana en pos de la integración.
Musicando
(2012-06-05) Taberne Albarenga, Eva Yolanda; Fiori, Franco; Larsen, Juliane Cristina
El proyecto Musicando se desarrolló en torno al conocimiento y la difusión de ritmos latinoamericanos (tango, candombe, samba, cuarteto, joropo, bolero, entre otros) entre la comunidad académica de Unila. Constó de reuniones temáticas semanales realizadas en el PTI. Estas fueron de carácter expositivo (a través de información, música y videos) y de debate. Llevadas a cabo, de forma alternada, por la profesora y los bolsistas. También fueron introducidos algunos conceptos músicales como: timbre, altura, intensidad. Estos sirvieron para generar un mayor acercamiento y sensibilidad al material sonoro.
Comparação da modelagem chuva-vazão mensal e diária na bacia do Rio Jangada
(2012-06-05) Félix, Emerson Felipe; Roloff, Glaucio; Konzen, Pedro Henrique de Almeida
A demanda por um melhor controle e gerenciamento de recursos hídricos é crescente. No caso de rios, o principal componente a ser estimado é a vazão em um determinado local do curso de água. Uma boa esti - mativa da vazão pode ser obtida através de um modelo chuva-vazão que correlaciona parâmetros climáti - cos locais, principalmente precipitação, com a vazão observada no local de interesse. A obtenção de tal modelo depende de registros históricos destes parâmetros que, em muitos rios da América Latina, são es - cassos. Uma alternativa para lidar com esta problemática é o emprego de Redes Neurais Artificiais (RNAs) para a construção de modelos empíricos de chuva-vazão. A principal vantagem no emprego de RNAs frente técnicas de modelagem conceituais é seu baixo custo de implementação, pois elas necessi - tam de pouca informação dos processos físicos envolvidos e, assim, demandam baixos cursos de análise. Neste trabalho, apresentam-se dois estudos de caso de modelagem chuva-vazão empregando RNAs. Mais especificamente, emprega-se RNAs para a obtenção de modelos empíricos que estimem a vazão média mensal e diária no Rio Jangada, afluente às margens esquerdas do Rio Iguaçu, localizado entre as cidades de Porto União (SC) e União da Vitória (PR). Para o desenvolvimento, utilizou-se o Yapy, pacote compu - tacional para a modelagem de problemas utilizando RNAs. O Yapy é desenvolvido na UNILA (Universi - dade Federal da Integração Latino-Americana) e implementado em linguagem orientada a objetos C++. Atualmente, o pacote possui as as redes Hebb, Perceptron e Perceptron Multicamadas e estão disponíveis os algorítimos de treinamento Backpropagation Clássico, Backpropagation Momentum, Backpropagation Delta-bar-Delta e Levenberg-Maquardt. É importante ressaltar que as implementações dos algoritmos Momentum e Delta-bar-Delta foram realizadas, validadas e utilizadas neste trabalho. Para os modelos construídos utilizou-se 7 postos pluviométricos e 1 posto fluviométrico. Obtivemos bons resultados na modelagem chuva-vazão mensal, o erro de norma máxima no treinamento foi 26,2m3/s e na validação de 17,6m3/s, conseguindo então uma correlação de 89,69 e 90,13 respectivamente. Na modelagem chuva- vazão diária alcançamos um erro de norma máxima de 24,4m3/s e no treinamento e de 22,1m3/s na valida - ção, conseguindo assim uma correlação de 96,0 e 95,0 respectivamente. Comparando os resultados e ana- lisando conjuntamente todo o processo, chegou-se a conclusão que a modelagem diária é mais eficiente e fácil de ser realizada, fato que se deve ao menor período de tempo entre dados consecutivos. Devido a isso, podemos afirmar que a vazão em uma bacia é melhor explicada pelos processos ocorridos em uma escala diária do que por processos ocorridos em uma escala mensal.
Otimização e expanção do pacote computacional Yapy para a modelagem chuva-vazão - Estudo de caso: Rio Ibicuí
(2012-06-05) Oliveira, José Maria Souza de; Garrido Arrate, Juan de Diós; Roloff, Glaucio; Konzen, Pedro Henrique de Almeida
Este trabalho apresenta um teste de modelagem chuva-vazão, que busca a previsão e/ou estimativa da va - zão a partir de dados hidrológicos e climáticos, feitos na bacia do Rio Ibicuí, localizado no Rio Grande do Sul. O teste foi realizado utilizando Redes Neurais Artificiais (RNAs) que são sistemas paralelos distribu - ídos compostos por unidades de processamento simples (nodos) que calculam determinadas funções ma - temáticas (normalmente não-lineares). Mais especificamente, empregou-se uma rede Multi-Layer Percep - tron (MLP) com algoritmo de treinamento Levenberg-Marquardt. Para os cálculos utilizamos o pacote computacional Yapy que é desenvolvido na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNI - LA) e que foi, para este trabalho, otimizado e expandido. Buscamos treinar uma RNA para correlacionar dados fluviométricos e pluviométricos com a vazão do Rio Ibicuí medina na estação Passo Mariano Pinto. A comparação entre os resultados levou em consideração o erro via norma do máximo e o erro em volu - me dos dados de validação. O treinamento ocorreu a partir de uma quantidade definida de épocas (entre 100 e 5000) entretanto a rede mostrou não necessitar de muitas épocas para convergir. Utilizamos estrutu - ras de rede com as camadas intermediárias variando entre 3 e 30. A melhor RNA obtida possui uma ar - quitetura de 4 camadas, sendo 4 estações fluviométricas e 3 pluviométricas como entrada, 8 neurônios na primeira camada intermediária, 8 neurônios na segunda camada intermediária e 1 neurônio de saída. Obti - vemos erro máximo relativo de aproximadamente 15% tanto nos dados de treinamento como nos dados de validação. Ainda, o modelo obtido é robusto pois apresenta erro em volume menor que 1%. Analisan - do o estudo de caso concluímos que nossa implementação do algoritmo Levenberg-Marquardt está nos proporcionando bons resultados e que a metodologia empregada é uma boa alternativa para modelagem chuva-vazão.
El Período de ISI en los años 1970 Ecuador, Bolivia y Venezuela Del auge petrolero a la dependencia externa
(2012-06-05) Lima Pérez, Keren Cris; Souza, Nilson Araújo de
La década del 1970 es recordada por la crisis que estalló en 1971 con el fin de la paridad del dólar. En este período también se dio la guerra árabe-israelí; en consecuencia de esta, el petróleo sube disparada - mente su precio. La suba de precio del petróleo beneficia algunos países latinoamericanos productores del crudo, los países andinos, teniendo estos su oportunidad de desarrollo en la región y fortalecimiento de su economía a través de una ISI1 tardía. Se analizaron en el proyecto de iniciación científica los casos de Bolivia, Ecuador y Venezuela en la década de 1970, haciendo una comparación de las decisiones de los gobiernos de cada uno de estos países para poder analizar mejor las victorias y derrotas, partiendo de su historia económica y realizando un análisis de su desarrollo, inserción internacional e integración en la re - gión. Se tuvo en cuenta el período de abertura del petróleo en la economía en cada país, dado a que tiene una fuerte ligación en las decisiones posteriores sobre la utilización del bien. Pese a que son países tan cercanos y tuvieron en la década del 1970 como principal fuente de su economía el petróleo, dichos paí - ses tuvieron gobiernos muy diferentes. La diferencia de cómo reaccionaron los gobernantes y la situación en la que se encontraba antes de este acontecimiento Ecuador, Bolivia y Venezuela los condujo por cami - nos diferentes, pero al mismo final deuda externa, concesiones y, por lo tanto, una economía dependiente del extranjero. Ecuador bajo un gobierno nacionalista militar estatiza el cincuenta por ciento del petróleo, pero a la vez crea una elite ociosa que lleva al país a una deuda impagable. Venezuela opta por dos inten - tos de industrialización dependiente. En la primera en la década del 1950 y en la segunda en la década del 1970. En la década del 1970, esta deja en manos del extranjero la utilización del petróleo y realiza una falsa estatización del bien más tarde, lo que solo aumentó su deuda externa y dependencia. Bolivia estati - za el petróleo bajo el gobierno de Ovando, el cual termina en la década del 1970. A partir de ese momen - to, sube al gobierno el Comando Militar con José Torres en el poder, estatizando la coca y buscando un gobierno socialista. Éste dura un año aproximadamente y llegan a un golpe militar con Hugo Banzer en el poder. A partir de ese momento, Bolivia privatiza el petróleo y se abre a las concesiones, en otras pala - bras, abre el país para el extranjero, pasa a una dependencia externa luego de estar a camino 1 ISI: Indus - trialización por Sustitución de Importaciones de la independencia y desarrollo de la región. Bajo este go - bierno se llega a deudas externas impagables y se garantiza la dependencia externa por las próximas déca - das.
A utilização de poemas nas aulas de Ciências Naturais e Matemática
(2012-06-05) Lima, Marciana Kotz de; Orlik, Yuri; Aguero, Pedro José Granados
A interdisciplinaridade no ensino tem sido recomendada nas mais recentes reformas educacionais. Numa tentativa de motivar esse diálogo, propomos a exploração de poemas referentes à Ciência, de forma inter - ligada, visando discutir o possível papel potencializador do texto literário na aprendizagem dos conteúdos científicos e vice-versa. Esta pesquisa pretende ser uma pequena contribuição para a integração entre dife - rentes disciplinas, em especial Física, Matemática e Literatura, demonstrando que a interdisciplinaridade pode auxiliar na construção do conhecimento, dando condição necessária para melhorar a qualidade do ensino, mediante a superação da fragmentação do conhecimento, e levar à formação global do homem. Entre os grandes poetas da América Latina, dos quais seus poemas possam ser utilizados em sala de aula, escolhemos Pablo Neruda (1904-73), este que foi um poeta, diplomata e líder comunista chileno, e seus poemas tratam de diversos temas, entre eles, o amor, a natureza e a exploração de indígenas. Vale frisar que tudo muda e se transforma, e a escola necessariamente inserida neste contexto, não pode fugir dessa responsabilidade, que é a de acompanhar a evolução deste novo tempo. E os poemas podem nos auxiliar como pontos de partida para discussões, tais como: Como funciona a Ciência? Quais as suas similarida - des ou diferenças com a arte? Quais os impactos do pensamento científico na cultura humana? Como os usos e abusos da Ciência e da tecnologia ameaçam a humanidade? Quais as limitações da Ciência como percebidas pelos poetas? Trabalhar poemas em aulas de Ciências Naturais, como Física, e de Matemática, faz com que o aluno desperte para um mundo sem os tabus e pré-conceitos de que ciência é somente para gênios ou que a poesia nada tem a ver com a ciência. Este método de ensino-aprendizagem possibilita a aproximação do ambiente escolar ao cotidiano do aluno. Toda e qualquer forma diferenciada de se abor - dar um assunto em sala de aula afeta diretamente o rendimento dos alunos, seja de maneira positiva ou não. E os poemas devem ser inseridos, neste meio, como impulsores nos trabalhos escolares.
O pós-neoliberalismo, a refundação dos Estados Nacionais e as novas iniciativas de integração regional: Os casos da Bolívia e do Equador
(2012-06-05) Oliveira, Karina Fernandes de; Souza, Nilson Araújo de
O referido trabalho tem como marco histórico o período de 2000 até os dias de hoje. Trata-se de quando o padrão neoliberal entra em crise e permite a formação de governos cuja liderança se contrapõe com a anti - ga visão. Este fator soma-se a tendência da América Latina desde os anos 2000 em eleger governos ditos de esquerda ou centro-esquerda. O foco de análise encontra-se no momento o qual, Bolívia e Equador ele - gem governos ditos pós-neoliberais que priorizam a transformação das estruturas econômicas, sociais e políticas nos marcos da legalidade constitucional. A pesquisa tem como pontos principais a comparação destes dois países na acumulação e o padrão de reprodução do capital; internacionalização da economia; dependência externa; desenvolvimento-subdesenvolvido e integração regional. Faz-se necessário notar que esses países estão entre os que mais tardiamente se industrializaram, e que com isso deixaram de evo - luir tecnologicamente e de ampliar o mercado consumidor. Assim são estudados os dois países que estão entre os que mais se destacaram nesta corrida anti-imperialista, Bolívia e Equador, ambos com suas carac - terísticas e momentos conseguiram re-fundar suas constituições, transformando as estruturas econômicas, sociais e políticas nos marcos da legalidade constitucional. Busca-se estudar como ponto principal as con - tradições do processo de mudança dos países selecionados, com base nas contradições do sistema capita - lista, cujas leis funcionam na América Latina de maneira mais acirrada. Com isso, será de extrema impor - tância o estudo dos anos 2000, pois é a década na qual se retoma a crise mundial advinda desde os anos de 1970 e vários países, enfrentando o modelo neoliberal, iniciam um processo de mudança, que ainda não está inteiramente definido. Por fim, é feita uma análise destes dois países no que se refere a priorida - de dada em relação a integração Latino-Americana, qual o foco de cada país e até que ponto estes se con - centram na integração não somente econômica e comercial.
O desenvolvimento sustentável e a valoração ambiental
(2012-06-05) Brito, Rosane de Oliveira; Soares, Claudia Lucia Bisaggio
A natureza foi vista quase constantemente pela análise econômica como uma fonte gratuita e inesgotável de recursos. Acontecimentos como a poluição de rios, a degradação do solo, os desflorestamentos de áre - as cada vez mais extensas e o esgotamento de recursos naturais passaram a mostrar tanto que a natureza têm seus limites como que a noção de valor econômico usada não estava conseguindo abarcar todas as fa - cetas necessárias até mesmo para o andamento de muitas atividades econômicas. Ou seja, partir da noção específica de "valor econômico" parece não estar sendo suficiente para se lidar com os recursos ambien - tais que não são produzidos pelo trabalho ou alocados pelo mercado. Este trabalho se propõe a analisar criticamente e evidenciar que as principais teorias sobre valor existentes (teoria clássica e neoclássica) bem como o conceito de desenvolvimento sustentável proposto pela Comissão Mundial de Meio Ambien - te e Desenvolvimento possuem uma racionalidade restrita que dificulta a sua utilização de maneira satis - fatória nas questões complexas da atualidade. A América Latina é detentora de uma quantidade invejável de recursos naturais que deveriam ser utilizados de maneira prudente. Novas metodologias e conceitos de - vem ser trabalhados para que se estabeleçam alternativas mais condizentes com a nossa realidade e que consigam criar meios para a inclusão das questões ambientais com uma racionalidade não tão restrita.
Los siete monstruos mitologicos
(2012-06-05) Efrain Zaracho, Santiago; Domínguez Bogado, Denis Ricardo dos; Martinez Rojas, Modesta Maria; Francisquini, Gilson Cesar; Macedo, Maria; Fernandes, Catarina da Costa
En el marco del programa aguas de la integración, se encuentra la investigación sobre el universo cosmológico de los guaraníes, esta es una búsqueda sobre las manifestaciones artísticas y culturales de los guaraníes y de como ellos conciben el universo, la vida, la naturaleza, la comunidad y la familia, la belleza de las cosas que nos rodean. Cuales son las formas en las ellos la interpretan, su manera de pensar y de como observan la vida. Una de las formas particulares de observar la vida y que llamo la atención de nuestra investigación son los mitos y leyendas, que han sido pasados de generación en generación de forma verbal, poseyendo la capacidad de enseñar y dar pensamientos de erudición para la vida cotidiana. Así como el cuidado de la naturaleza, la comunidad y de la familia, tratando hasta en muchas ocasiones de explicar lo que existe dentro de la naturaleza, como también las relaciones interpersonales y muchas otras cosas mas. Sus manifestaciones culturales como la danza, el contar mitos y leyendas, sus artesanías, lengua, costumbres entre otras tantas cosas, nosotros presentamos también la realidad como al mismo tiempo como ellos los guaraníes perciben la suya. Pero sobre todo enfatizamos sobre los mitos y las leyendas, de como estas hasta el día de hoy influyen en la cultura de esta región del Paraná. Para nosotros demostrar de cuanta importancia tiene esto para nuestra cultura y de tratar de no olvidar nuestras raíces y de mostrar a todos sobre la base en las cuales se fomenta la cultura paraguaya y también de la región del Paraná en la cual habitamos actualmente, el cual posee una innumerable riqueza cultural y que posee características que otras regiones no poseen. Hablaremos de forma continua sobre los mitos y leyendas, de sus principales actores y como estos singulares personajes en sus actividades y acciones, tienen algo que mostrarnos y enseñarnos a medida que transcurran las presentaciones de los mismos. Es importante destacar que muchos de estos mitos y leyendas están en guaraní y que para poder hacerlos comprender tuvimos que realizar adaptaciones y traducciones al portugués, para la mejor compresión y discernimiento de todo lo presentado.
El IIRSA en Bolivia: Carretera Villa Tunari – San Ignacio de Moxos
(2012-06-05) Verazaín Zuazo, Maya Gabriela; Borges, Fábio
El 2000 la reunión de La Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR) 12 estados inauguraron la Integración de Infraestructura Regional Suramericana (IIRSA), para megaproyectos de infraestructura, articulación física, transporte, producción, distribución energética, uso productivo de agua y telecomunicaciones, financiados por: Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Corporación Andina de Fomento (CAF), el Banco de Desarrollo de Brasil (BNDES). En el marco de la Integración IIRSA, el presidente Morales firmó junto a Lula protocolo de financiamiento de la Carretera Villa Tunari – San Ignacio de Moxos, territorio denominado TIPNIS. Bolivia eje fundamental, en los corredores de tránsito, por su posición geográfica, es un país con relativa participación Regional en desigualdad de condiciones. Los Proyectos IIRSA hace que algunos países chicos como Bolivia estén en desventaja al negociar, dice un representante del Foro Boliviano sobre Medio Ambiente y Desarrollo (FOBOMADE): “Estos proyectos, buscan crear identidades regionales con fines separatistas, modelo en contraposición a los ideales actuales bolivianos” (Molina, P. Coordinadora Nacional del FOBOMADE, 2008 ) . Bolivia tiene problemas: pobreza, marginalidad, y limitado acceso a los servicios básicos. Sectores afectados como las comunidades de pueblos indígenas de la Amazonía, que supuestamente estarían resguardados por el Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), la Declaración de Derechos de Pueblos Indígenas, los más vulnerables. El Estado reconoció el Territorio Indígena Parque Nacional Isiboro Sécure (TIPNIS) Área Protegida; ley de la República. Los pueblos indígenas, la sociedad en general tienen derecho y obligación al resguardo del territorio y tierras que tradicionalmente han poseído, en este caso el TIPNIS. Una cantidad perceptible de los proyectos ha presentado movimientos de protesta, en las cuales el dialogo entre el gobierno y la población es divergente. Por eso pensamos que sería necesario buscar un punto neutro de negociación en la cual las poblaciones vulnerables puedan proponer formas viables y sustentables de implementación, así como la divulgación y la consulta previa pueda ceder al gobierno una legitimidad de acción dentro su propio territorio. La carretera Tunari – San Ignacio de Moxos, proyecto que atraviesa el centro del TIPNIS partiéndolo en dos, causa infinidad de impactos al la biodiversidad de este territorio en su mayoria irreversibles sin contar que es la fuente de agua más grande de Bolivia. La metodología adoptada fue la investigación bibliográfica y el levantamiento de datos empíricos, que aportó a nuestra investigación una visión amplia sobre las posiciones gubernamentales, sociales y teóricas, siendo base para continuar la búsqueda de alternativas viables profundizando más en el contraste social, ambiental, gubernamental e internacional que envuelve una integración regional equitativa.
Voz e Alma
(2012-06-05) Centurión Cáceres, Cynthia Leonor; Diniz, Alai Garcia
Tratando de sobrepasar desafíos y obstáculos que de por si habrían en este emprendimiento, de manera que también pudimos aprender de nuestros erros. Dar a entender que la poesía no solo puede ser interpretada de manera escrita sino de tantas formas como a través de la performance, aun practicada en muchas comunidades perdidas de Latinoamérica y que la naturaleza humana misma nos da a entender de lo importante que es para nuestras vidas esta clasificación de género lirico. La poesía esta compuesta de muchas emociones que expresa un autor y el que lo describe o interpreta se convierte en un exponente más de su obra en UNILA, interpretar poesías expresadas a través de performance resulta muy interesante ya que formamos parte de 13 países de América Latina, y las culturas son muy ricas. Podemos escuchar diferentes idiomas, jergas e interpretar historias, mitos, que los poetas nos interpretan. El hecho de que todo sea aun muy complejo en esta área, la hace cada vez más interesante, conociéndonos e entrelazando nuestras prácticas de literatura oral, aprendimos a conocernos y a crear vínculos fuertes para el convivio y el respeto a las diferencias que nos sirven en el día a día.
Revalorización de la lengua Quechua en el noroeste argentino
(2012-06-05) Mamani, Silvana Maria; Vieira, Maria Eta
El presente trabajo pretende mostrar la realidad actual de la lengua quichua en el noroeste argentino, si - guiendo la línea de investigación del proyecto de iniciación científica titulado "Diversidad Lingüístico cultural: Los saberes locales en América Latina", bajo la coordinación de la profesora Maria Eta Vieira. La necesidad de desarrollar una investigación acerca de las relaciones lingüísticas entre una variación del español hablado en el noroeste argentino y una lengua indígena como es el quichua, forma parte de una propuesta de política lingüística por una reivindicación de equidad entre las diversas lenguas habladas en América Latina. Fomentando la divulgación de la realidad lingüística de estas comunidades, el objetivo es bregar por un tratamiento igualitario hacia las lenguas minorizadas. En una especie de "ida y vuelta" entre las experiencias en un contexto académico de enseñanza superior, como lo es UNILA, y lo que sucede en cada comunidad protagonista, por medio de los supuestos de Historia Oral, intentar recrear el universo lingüístico que sus propios hablantes viven a diario. Por lo tanto, este trabajo es un mero mediador entre la lengua quichua y su realidad, tanto en la comunidad bilingüe como en la comunidad hispanohablante e invita a conocer a partir de las experiencias de vida lingüística en un rincón de la región andina, cómo ese cotidiano está precisando de una justicia social efectiva.
Patrón de riqueza de la tribu Meliponini en la región neotropical
(2012-06-05) Stillitani Quintela, Danielle; Löwemberg Neto, Peter
En el Cretáceo diferentes taxones surgen, se diversifican Angiospermas y también diferentes insectos po - linizadores. Desde hace millones de años las abejas y las Angiospermas coevolucionan. En la actualidad estos insectos son los principales polinizadores de las plantas con flores y podemos observar un patrón de distribución geográfica similar entre ambos taxones. El objetivo de este trabajo es describir el patrón de riqueza de especies de abejas de la tribu Meliponini en la región neotropical. Para alcanzar el objetivo como primera tarea investigamos cuáles son los diferentes géneros de abejas neotropicales pertenecientes a la Tribu Meliponini. Para esto utilizamos el catalogo taxonómico encontrado en https://moure.cria.org.br, el cual resume gran parte de las fuentes bibliográficas correspondientes a los distintos taxones de abejas. Posteriormente, del sitio https://data.gbif.org/ descargamos tablas para cada género de la tribu Meliponini, que indican latitud y longitud donde fueron encontrados los especímenes (algunas de las tablas resultaron incompletas y fueron complementadas utilizando Google Earth y el sitio https://dma.jrc.it/services/fuzzyg). Se procesaron los datos utilizando el ArcMap (programa de geoprocesa - miento) para obtener el patrón riqueza de especie de la Tribu. Luego procedimos a analizar el patrón, es decir a describir las regiones en las cuales hay mayor o menor riqueza. Obtuvimos que existe una mayor riqueza en el estado brasilero de Amazonas y decrece hacia la periferia del continente. Comparamos éste patrón con otros de diferentes taxones deduciendo que la distribución de la riqueza de especies, por lo ge - neral se asemeja en los diferentes organismos. También realizamos una breve investigación acerca de los principales factores productores de riqueza de especies, y observamos la gran complejidad con la que se relacionan e influencian recíprocamente, y configuran el patrón de la tribu.
Instala-se
(2012-06-05) Sipert, Maruan Guilherme; Martins, Bruno Eliezer de Melo; Frota, Luiz Phelipe Pimenta; Esbir Vazquez, Yamil; Silva, Jorge Antonio da
A instalação pode ser entendida como um projeto conceitual para espaço na arte, onde o ordenamento de objetos preocupa-se em sí. Ou seja, é o conjunto formando o produto. Na mostra de Extensão encontraremos parte dos trabalhos desenvolvidos pelos bolsistas no tocante a dança, poesia, música e curadoria. Dentro do programa Tons e Sons da América Latina desenvolvidos pela Pró Reitoria de Extensão da UNILA, procurou-se abordar no âmbito das artes sua esfera inovadora e experimental. Dessa forma a construção do espaço de arte pela prática cotidiana levará a inclusão natural abarcando seu dia-a-dia, suas cores, suas músicas, suas dores, ódios e por que não amores? No intento do choque, do espanto artístico e no deslumbramento para a visão criadora, faz parte da proposta entrosar elementos nem sempre encontrados juntos no meio social. Mas que fazem parte do caminhar pelas ruas das cidades latino-americanas. A instalação proposta coloca em cheque paradigmas culturais. Num diálogo forte com o drama da condição humana no caos, na perplexidade e interação com o mundo distorcido pelas ideologias, no qual somos brindados também a enfrentar os desafios, as angústias e conflitos desse processo que estamos inseridos. A instalação não procura explicar esses fenômenos tampouco oferecer uma visão particular, mas enfrentar pela perspectiva dos bolsistas uma reflexão envolvente ou não da interculturalidade proposta pela universidade. Uma procura pela estética desvencilhada do tutorial ordenamento da academia. Onde o vidro se quebra e o acaso dos cacos é um mistério que pode ser , encontrado ou não. Desqualificado ou carregado de sentido para quem vê, participa ou simplesmente se emociona. Confundindo expectadores com protagonistas, onde conflituosamente todos possam ser expectadores assim como protagonistas, a instalação buscará envolvê-los com sua contribuição em painéis de pano para livre expressão. Almejando como resultado a produção de poemas espontâneos, pequenos relatos e mensagens, podendo estes serem desenhos, riscos, palavaras soltas que prenderam-se em um cenário metamorfósico que não saberemos como será e muito menos do que dele surgirá. Haverá ambientação sonora cujo princípio motor constitui a liga na ocupação dos espaços e seu transbordamento. Reprodução de imagens em panos brancos que estarão em um espaço que tentará te anular. Artisticamente lutaremos contra tais anulações e os tons e sons serão sentidos de verdade. Uma instalação, um momento único. Trata-se de um trabalho experimental e sendo assim pode ser agradável ou não. Pode causar-te incomodo, inquietação, tranquilidade e provavelmente não faltará motivos para pensar tanto a arte como a cultura latino-americana. E e isto que queremos.

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