Firmino, Cíntia Micaela Amorim2026-08-122026-08-122026-08-12https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/9977Artigo apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Direitos Humanos na América Latina.Este artigo analisa de que maneira o Curso Educação para as Relações Étnico-Raciais: a implementação das Leis 10.639/03 e 11.645/08 no currículo escolar na região oeste do Paraná (ERE), desenvolvido pela Universidade Federal da Integração Latino-americana (UNILA), através do Núcleo de Estudos Afro-Latino-Americano (NEALA) contribui para a promoção dos Direitos Humanos (DH) e para a efetivação das leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08 no contexto da formação docente. Parte-se da compreensão de que o racismo constitui um fenômeno histórico e estrutural que produz desigualdades no acesso a direitos e que demanda ações educativas comprometidas com a transformação social e a valorização da diversidade étnico-racial. Fundamentado nos referenciais da educação em direitos humanos (EDH), da educação para as relações étnico-raciais (ERER) e das discussões sobre formação docente e educação antirracista, o estudo adota abordagem qualitativa de caráter bibliográfico, documental e de análise de experiências extensionistas. O corpus foi constituído por legislações, documentos institucionais, relatórios de extensão e registros produzidos no âmbito do curso, com recorte analítico nas edições de 2020 e 2023. Os resultados indicam que o curso ERE contribui para ampliar repertórios teóricos e metodológicos, fortalecer práticas pedagógicas antirracistas e criar condições para a implementação cotidiana das legislações analisadas. Conclui-se que a extensão universitária constitui espaço estratégico de articulação entre universidade e demandas sociais, fortalecendo processos formativos comprometidos com os direitos humanos, a igualdade racial e a construção de práticas educativas mais democráticas e socialmente situadas. Resumen Este artículo analiza de qué manera el curso Curso de Educación para las Relaciones Étnico-Raciales: la implementación de las Leyes 10.639/03 y 11.645/08 en el currículo escolar en la región occidental de Paraná (ERE), desarrollado por la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana (UNILA), contribuye a la promoción de los Derechos Humanos (DH) y a la implementación de las leyes nº 10.639/03 y nº 11.645/08 en el contexto de la formación docente. Se parte de la comprensión de que el racismo constituye un fenómeno histórico y estructural que produce desigualdades en el acceso a derechos y que demanda acciones educativas comprometidas con la transformación social y la valorización de la diversidad étnico-racial. fundamentado en los referentes de la educación en derechos humanos (EDH), de la educación para las relaciones étnico-raciales (ERER) y de las discusiones sobre formación docente y educación antirracista, el estudio adopta un enfoque cualitativo de carácter bibliográfico, documental y de análisis de experiencias extensionistas. El corpus fue constituido por legislaciones, documentos institucionales, informes de extensión y registros producidos en el ámbito del curso, con recorte analítico en las ediciones de 2020 y 2023. Los resultados indican que el curso ERE contribuye a ampliar repertorios teóricos y metodológicos, fortalecer prácticas pedagógicas antirracistas y crear condiciones para la implementación cotidiana de las legislaciones analizadas. Se concluye que la extensión universitaria constituye un espacio estratégico de articulación entre universidad y demandas sociales, fortaleciendo procesos formativos comprometidos con los derechos humanos, la igualdad racial y la construcción de prácticas educativas más democráticas y socialmente situadas.viopenAccessdireitos humanosformação docenteextensão universitáriaantirracismoArticle