Firmino, Cíntia Micaela Amorim2026-09-082026-09-082026-09-08https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/10002Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Antropologia – Diversidade Cultural Latino-Americana.Esta pesquisa apresenta uma abordagem autoetnográfica sobre os processos de ensino e aprendizagem na capoeira a partir da experiência de uma mulher negra, capoeirista e pesquisadora, em diálogo com as trajetórias de mulheres que marcaram sua formação e contribuíram para a construção histórica dessa prática cultural. O estudo parte da constatação da invisibilização das mulheres nas narrativas históricas da capoeira e busca compreender seus papéis como educadoras, transmissoras de saberes e agentes fundamentais na preservação das culturas das capoeiras. Fundamentada em uma perspectiva qualitativa e interdisciplinar, a pesquisa articula referenciais da Amefricanidade, das pedagogias anticoloniais e da educação para as relações étnico-raciais, compreendendo a capoeira como um território de resistência, produção de conhecimentos e formação humana. A produção dos dados envolveu autoetnografia, análise documental, observação participante em rodas de capoeira realizadas no Paraná e na Bahia e conversas com mestras e capoeiristas de diferentes gerações. Ao aproximar experiências individuais das dimensões coletivas da cultura afro-diaspórica, a pesquisa evidencia como as mulheres atuam na transmissão de conhecimentos ancestrais, na construção de práticas educativas transgressoras e na valorização das africanidades brasileiras. Conclui-se que a capoeira constitui um espaço privilegiado para a produção de epistemologias negras, para o fortalecimento da memória coletiva e para a construção de práticas pedagógicas comprometidas com a justiça social, o enfrentamento ao racismo e ao sexismo e a valorização das contribuições históricas das mulheres na capoeira. Resumen Esta investigación presenta un enfoque autoetnográfico sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje en la capoeira a partir de la experiencia de una mujer negra, capoeirista e investigadora, en diálogo con las trayectorias de mujeres que marcaron su formación y contribuyeron a la construcción histórica de esta práctica cultural. El estudio parte de la constatación de la invisibilización de las mujeres en las narrativas históricas de la capoeira y busca comprender sus papeles como educadoras, transmisoras de saberes y agentes fundamentales en la preservación de las culturas de la capoeira. Basada en una perspectiva cualitativa e interdisciplinaria, la investigación articula los referentes de la Amefricanidad, las pedagogías anticoloniales y la educación para las relaciones étnico-raciales, comprendiendo la capoeira como un territorio de resistencia, producción de conocimientos y formación humana. La producción de datos involucró autoetnografía, análisis documental, observación participante en rodas de capoeira realizadas en los estados de Paraná y Bahía y conversaciones con maestras y capoeiristas de diferentes generaciones. Al aproximar las experiencias individuales a las dimensiones colectivas de la cultura afrodiaspórica, la investigación evidencia cómo las mujeres actúan en la transmisión de conocimientos ancestrales, en la construcción de prácticas educativas transgresoras y en la valorización de las africanidades brasileñas. Se concluye que la capoeira constituye un espacio privilegiado para la producción de epistemologías negras, el fortalecimiento de la memoria colectiva y la construcción de prácticas pedagógicas comprometidas con la justicia social, la lucha contra el racismo y el sexismo y la valorización de las contribuciones históricas de las mujeres en la capoeira.viopenAccessetnografiacapoeiramulhereseducação