Correia, Gilvane BelemDutra, Ana Claudia G.Freitas, Gilberto de Carvalho de2018-09-032018-09-032017https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/4040Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área Temática: EducaçãoEste artigo compartilha experiência referente ao Projeto Comunidades de Aprendizagem no Pampa, aprovado pelo Edital PDA UNIPAMPA no 375/2016, em execução desde maio de 2017, que tem por objetivo contribuir com a inclusão educacional de pessoas com deficiência na Educação Básica e com a promoção de uma cultura de paz no cotidiano escolar por meio da aprendizagem cooperativa e da acessibilidade ao currículo. O público-alvo da proposta é formado por alunos e educadores da Escola Estadual de Ensino Fundamental João Goulart, localizada na zona urbana de São Borja/RS, que atende, em tempo integral, 254 alunos de uma realidade socioeconômica bastante vulnerável, dos quais, 42 alunos apresentam diagnóstico de deficiência. O grupo executor vinculado à UNIPAMPA é formado por docentes, técnicos administrativos e discentes do Campus São Borja. A contribuição para a formação dos discentes da graduação está vinculada à produção de registros audiovisuais das atividades realizadas na escola, articulando conhecimentos técnicos específicos da sua área de formação com a ressignificação de conceitos relativos à deficiência, aprendizagem, trabalho colaborativo, acessibilidade. A metodologia utilizada é a pesquisa-ação colaborativa. É possível observar, como resultados parciais do trabalho, maior autoconfiança e participação efetiva dos estudantes com deficiência nas atividades propostas, bem como mudança de expectativa dos demais envolvidos no cotidiano escolar em relação àqueles diante da vivência de experiências comuns. Conclui-se, por ora, que a metodologia colaborativa é um instrumento potente para promover a reciprocidade entre universidade e escola com vistas a fomentar práticas educacionais democratizadoras do conhecimentoporopenAccessExtensãoconferenceObject