Marcelin Gonzalez, Ana Gabriela2026-07-172026-07-172026-07-17https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/9895Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em Letras – Espanhol e Português como Línguas Estrangeiras.Este Trabalho de Conclusão de Curso realiza um mapeamento e discussão crítica das políticas linguísticas na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), instituição oficialmente bilingue (espanhol e portugues) e caracterizada pela superdiversidade de sua comunidade acadêmica e do território transfronteiriço que a circunda. O objetivo geral é compreender, sob a ótica de professores, os processos de criação, coordenação e desenvolvimento das ações de extensão voltadas ao ensino de línguas/linguagens. A relevância da investigação justifica-se pelo longo vácuo normativo enfrentado pela instituição até a recente aprovação de sua Política Linguística oficial (Resolução n° 1/2024). Metodologicamente, a pesquisa estruturou-se em duas etapas: primeiramente, realizou-se um levantamento documental e quantitativo das ações extensionistas registradas na universidade entre 2015 e 2023; em seguida, promoveu-se uma investigação qualitativa junto aos docentes proponentes desses projetos. Os resultados revelam o registro de 14 línguas ofertadas em 200 ações e explicitam uma assimetria institucional latente, na qual o ILAACH centraliza a hegemonia absoluta das ações (78,5%), enquanto institutos de ciências exatas e da natureza ocupam uma margem periférica de apenas 3%. Amparado na fundamentação teórica da Linguística Aplicada, o estudo desvenda os fatores promotores da continuidade e da descontinuidade dessas iniciativas locais. Conclui-se que, embora a Resolução n° 1/2024 prescreva uma governança transversal e centralizada, as narrativas dos docentes — enquanto agentes políticos e sujeitos históricos da instituição — evidenciam o desafio premente de superar os modelos de ações atomizadas e assegurar as condições materiais necessárias para a consolidação dos direitos linguísticos na fronteira. Resumen Este Trabajo de Conclusión de Curso realiza un mapeo y discusión crítica de las políticas lingüísticas en la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana (UNILA), institución oficialmente bilingüe (portugués y español) y caracterizada por la superdiversidad de su comunidad académica y del territorio transfronterizo que la rodea. El objetivo general es comprender, bajo la óptica de los profesores, los procesos de creación, coordinación y desarrollo de las acciones de extensión orientadas a la enseñanza de lenguas/lenguaje. La relevancia de la investigación se justifica por el largo vacío normativo enfrentado por la institución hasta la reciente aprobación de su Política Lingüística oficial (Resolución nº 1/2024). Metodológicamente, la investigación se estructuró en dos etapas: en primer lugar, se realizó un relevamiento documental y cuantitativo de las acciones extensionistas registradas en la universidad entre 2015 y 2023; posteriormente, se promovió una investigación cualitativa junto a los docentes proponentes de dichos proyectos. Los resultados revelan el registro de 14 lenguas ofertadas en 200 acciones y explicitan una asimetría institucional latente, en la cual el ILAACH centraliza la hegemonía absoluta de las acciones (78,5%), mientras que los institutos de ciencias exactas y de la naturaleza ocupan un margen periférico de apenas el 3%. Amparado en la fundamentación teórica de la Lingüística Aplicada Crítica, el estudio devela los factores promotores de la continuidad y de la discontinuidad de estas iniciativas locales. Se concluye que, aunque la Resolución nº 1/2024 prescriba una gobernanza transversal y centralizada, las narrativas de los docentes —en tanto agentes políticos y sujetos históricos de la institución— evidencian el desafío apremiante de superar los modelos de acciones atomizadas y asegurar las condiciones materiales necesarias para la consolidación de los derechos lingüísticos en la frontera.viopenAccesspolíticas linguísticasUNILAdocentesextensão universitária