Arevalo, Gabriela Poveda2024-11-072024-11-072024https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/8646Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Letras – Artes e Mediação Cultural.La siguiente investigación tiene como objetivo analizar los cambios socioculturales que experimentan los estudiantes Ticunas en la Universidad Federal de Integración Latinoamericana (UNILA), Por lo tanto, el estudio estuvo centrado en cómo los estudiantes se adaptan a las dinámicas académicas y sociales en un entorno multicultural. Se busca entender los desafíos que enfrentan y cómo estos influyen en su identidad cultural. La metodología incluye entrevistas semiestructuradas, por medio de estas se pudo explorar sus experiencias académicas, relaciones interculturales y la preservación de sus costumbres. Estas entrevistas permiten observar las percepciones de los estudiantes Ticunas acerca de los desafios y dificultades que enfrentan en la universidad, como la barrera del idioma, la discriminación y la diferencia y complejidad de entender los métodos pedagógicos, así como los aspectos positivos de su integración. Los resultados de este trabajo de conclusión de curso muestran que, aunque los estudiantes Ticunas enfrentan una serie de retos, como la adaptación a un sistema educativo occidental, también desarrollan estrategias para afrontar estas dificultades. Entre estas estrategias se encuentran la creación de redes de apoyo entre estudiantes indígenas y no indígenas, la participación en actividades culturales fuera de la universidad. Los estudiantes resaltan la importancia de mantener un equilibrio entre la integración a la vida académica y la preservación de sus tradiciones. Además, aunque la UNILA ha implementado políticas para facilitar la inclusión de los estudiantes indígenas, los entrevistados sugieren que aún hay aspectos que pueden mejorar, como un mayor apoyo académico y una sensibilización más profunda sobre la diversidad cultural. Con base en estas conclusiones, se deduce que los estudiantes Ticunas en la UNILA atraviesan un proceso de cambio sociocultural complejo, donde la adaptación y la preservación cultural coexisten como elementos clave de su experiencia universitaria.esopenAccess