Silvera Yrala, Francisca Teresita del Niño Jesus2025-12-302025-12-302025-12-30https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/9549Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Ciência Política e Sociologia - Sociedade, Estado e Política na América Latina.Este trabalho realiza uma investigação qualitativa sobre a construção da educação sexual no Paraguai, a partir do estudo do material “12 Ciências para a Educação Sexual e a Afetividade na Escola”, promovido por certos setores dentro da Mesa Técnica de Pais do Ministério da Educação e Ciências durante os anos de 2023 a 2024. Utilizando uma abordagem teórica foucaultiana, que contempla os conceitos de poder-saber, biopolítica, disciplina e dispositivo de sexualidade, juntamente com uma análise documental e estudos de caso, examinam-se as maneiras pelas quais esse material fomenta uma visão essencialista e heteronormativa da sexualidade, reforçando valores tradicionais e excluindo outras perspectivas. O objetivo desta pesquisa é analisar esse material, a fim de compreender os valores que promove, identificar suas narrativas centrais e examinar seu alinhamento com as posturas de grupos conservadores do Paraguai. Os resultados evidenciam como o conteúdo não apenas transmite conhecimentos, mas configura subjetividades, legitima certos discursos e regula comportamentos em linha com interesses ideológicos conservadores, promovendo um modelo de família tradicional e restringindo a diversidade. A pesquisa conclui que o material atua como uma ferramenta pedagógica que produz e legitima uma visão particular da sexualidade, impactando a formação de subjetividades e a construção de saberes sobre o tema no contexto educacional paraguaio. Resumen Este trabajo realiza una investigación cualitativa de la construcción de la educación sexual en Paraguay, a partir del estudio del material 12 ciencias para la educación sexual y la afectividad en la escuela, promovido por ciertos sectores dentro de la Mesa Técnica de Padres del Ministerio de Educación y Ciencias durante los años 2023 a 2024. Utilizando un enfoque teórico foucaultiano, que contempla los conceptos de poder-saber, biopolítica, disciplina y dispositivo de sexualidad, junto con un análisis documental y estudios de caso, se examinan las maneras en que dicho material fomenta una visión esencialista y heteronormativa de la sexualidad, reforzando valores tradicionales y excluyendo otras perspectivas. El objetivo de esta investigación es analizar dicho material con el fin de comprender los valores que promueven, identificar sus narrativas centrales y examinar su alineación con las posturas de grupos conservadores de Paraguay. Los resultados evidencian cómo el contenido no solo transmite conocimientos, sino que configura subjetividades, legitima ciertos discursos y regula conductas en línea con intereses ideológicos conservadores, promoviendo un modelo de familia tradicional y restringiendo la diversidad. La investigación concluye que el material actúa como una herramienta pedagógica que produce y legitima una visión particular de la sexualidad, impactando en la formación de subjetividades y en la construcción de saberes sobre el tema en el contexto educativo paraguayo.openAccesseducação sexualParaguaiFoucault, Michel, 1926-1984conservadores