Santos, Kamila Jaissa2025-12-212025-12-212025-12-22https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/9505Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Administração Pública e Políticas Públicas.O presente estudo analisa a importância da educação financeira no ambiente escolar como instrumento de sensibilização e formação crítica dos jovens diante da crescente legalização e popularização dos jogos de aposta no Brasil. A regulamentação das apostas de quota fixa ampliou o acesso de adolescentes e jovens a práticas financeiras de alto risco, ao mesmo tempo em que os baixos níveis de letramento financeiro no país favorecem comportamentos impulsivos e endividamento precoce. Com a massiva exposição a estratégias de marketing digital que associam o jogo à promessa de ganhos fáceis, tornase essencial compreender como a escola pode atuar na formação de competências para decisões econômicas responsáveis. A pesquisa adota abordagem qualitativa, análise bibliográfica, análise documental e entrevistas semiestruturadas realizadas com o Secretário Municipal de Educação de Foz do Iguaçu e com um informante da direção de escola, a fim de mapear ações e percepções institucionais a respeito do tema. Os resultados indicam que, embora existam iniciativas pontuais relacionadas à educação financeira, persistem desafios como a ausência de sistematização curricular, lacunas na formação docente e a necessidade de maior alinhamento entre políticas educacionais e os riscos emergentes das apostas legais. Resumen El presente estudio analiza la importancia de la educación financiera en el entorno escolar como instrumento de sensibilización y formación crítica de los jóvenes ante la creciente legalización y popularización de los juegos de apuestas en Brasil. La reglamentación de las apuestas de cuota fija amplió el acceso de adolescentes y jóvenes a prácticas financieras de alto riesgo, al mismo tiempo que los bajos niveles de alfabetización financiera en el país favorecen comportamientos impulsivos y el endeudamiento precoz. Con la amplia exposición a estrategias de marketing digital que asocian el juego con la promesa de ganancias fáciles, resulta esencial comprender cómo la escuela puede actuar en la formación de competencias para la toma de decisiones económicas responsables. La investigación adopta un enfoque cualitativo, con análisis bibliográfico, análisis documental y entrevistas semiestructuradas realizadas con el Secretario Municipal de Educación de Foz do Iguaçu y con un informante de la dirección escolar, con el fin de mapear acciones y percepciones institucionales sobre el tema. Los resultados indican que, aunque existen iniciativas puntuales relacionadas con la educación financiera, persisten desafíos como la falta de sistematización curricular, las brechas en la formación docente y la necesidad de un mayor alineamiento entre las políticas educativas y los riesgos emergentes de las apuestas legales.openAccesseducação financeiraescolasjogos de azarpolíticas educacionais