Basso, Elis Regina2021-03-172021-03-172020-01-07https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/6061RESUMEN: Este trabajo de conclusión de curso constituye en una unidad didáctica centrada en dos temáticas: política y juventud e inmigración, la cual tiene como público destinatario estudiantes universitarios brasileños aprendices de español como lengua adicional. Él se hace necesario, puesto que hay escasos trabajos sobre la literacidad crítica y la enseñanza de español como lengua adicional en Brasil. Las actividades propuestas se basan en las orientaciones de Barros y Costa (2010) sobre cómo elaborar materiales didácticos, por eso se exploran las habilidades lingüísticas: comprensión lectora y auditiva y expresión oral y escrita; además de la literacidad crítica, básicamente a partir de los postulados de Janks (2016), Cassany y Castellà (2010) y Fogaça y Jordão (2007). Se espera que este material contribuya para la práctica educativa de muchos educadores y al mismo tiempo genere una reflexión sobre la importancia y la necesidad de existieren más estudios centrados en la literacidad crítica.spaopenAccessUnidad didáctica; literacidad crítica; español como lengua adicional; enseñanza superior.bachelorThesis