TCC - Letras - Artes e Mediação Cultural

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ILAACH - Centro de Letras e Artes - Bacharelado em Letras

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Ocupación literaria y análisis bibliotecario: memorial descriptivo de las mediaciones de lectura literaria en la "Biblioteca para Infância e Juventude Iguaçuense"
(2023) Bustamante, Luisa Fernanda
La “Biblioteca para Infância e Juventude Iguaçuense” (BIJI), inaugurada desde 2020 en el barrio Vila C Nova en la ciudad de Foz do Iguaçu, trazó caminos mediante programas de lectura literaria a partir de medios artísticos, lingüísticos y educativos, con y para la comunidad. Estas propuestas las desarrollamos primeramente en el contexto del COVID-19, mediante la creación de Cajas de Historias que fueron llevadas a las casas de niños y niñas del barrio con la intención de mantener la lectura y la imaginación infantil durante ese momento de aislamiento social. En los siguientes años participamos de programas de mediación de lectura con Centros Infantiles e Instituciones Educativas de diversos rangos etarios (jardines infantiles, escuelas, colegios y programas de educación para jóvenes y adultos), con el objetivo de implementar lecturas literarias y expresiones artísticas en espacios formales, y así crear dimensiones socializadoras donde las personas se sientan parte de una comunidad con referencias y complicidades mutuas (COLOMER, 2007). A partir de todo este material de experiencias literarias creado en el transcurso de tres años, expongo aquí la descripción de estas acciones por medio del género literario memorial descriptivo, para indagar y reflexionar cualitativamente sobre las metodologías implementadas. En ese sentido, procuro saber detalladamente cómo y de qué forma se dio la conformación de las mediaciones de lectura literaria en su totalidad; la ambientación, la lectura y la simbolización artística. De igual forma, propongo pensar cómo estas actividades formaron un vínculo afectivo entre los usuarios y el espacio bibliotecario. En ese orden de relatos, realizo discusiones teóricas e históricas sobre el significado de la biblioteca junto con los diálogos interinstitucionales que muestran la conformación de redes y sistemas articulados con otros espacios de diferentes formatos y territorialidades. Como resultado, refuerzo que las prácticas literarias contribuyen para el fortalecimiento, la participación y la conformación de la biblioteca como un espacio para el encuentro, la lectura y las artes, y resalto la importancia de la actuación en la comunidad, en defensa de que estas prácticas puedan ser implementadas en ámbitos formales y no formales, sin restricción etaria y siendo democratizadas para otras regiones donde es escasa o nula la promoción y mediación de lectura.
Haiti: guia de leitura da mãe da liberdade crucificada
(2023) Simon, Dady
A obra intitulada “Haiti, a mãe da liberdade crucificada”, feita por Dady Simon no ano 2020, é um trabalho de pintura a óleo, que conversa com a trajetória de vida do artista e com um extrato da história do Haiti. Nesta obra, o artista tenta entender o seu processo migratório, que é uma das imagens figurada na obra, também é uma forma de entender a razão da sua saída do país onde passou seus primeiros 30 anos de vida. Os 10 restantes passou no Brasil, numa outra terra que ele conquistou lutando para a realização de seu sonho. Nessa obra, também é apresentado um Haiti contemporâneo, com cenas chocantes. A mulher violada na cruz transmite a realidade de vida de um povo que luta para viver como todos os outros povos, gozando de seus direitos de viver a vida tranquilamente. Outras imagens na tela pintam esse país com aspectos violentos. O contraste no casamento das cores traz uma conversa feita no silêncio. A musa surge de forma brutal, na vida migrante, na dificuldade de fazer parte de uma outra sociedade. Esta transmissão de ideias complexas é feita neste trabalho no formato de um Guia de Leitura da obra visual. Resumen La obra titulada “Haití, la madre de la libertad crucificada”, realizada por Dady Simon en 2020, es un óleo que habla de la trayectoria vital del artista y un extracto de la historia de Haiti. En esta obra el artista intenta comprender su proceso migratorio, que es una de las imágenes que presenta la obra, es también una forma de entender el motivo de su salida del país donde pasó los primeros 30 años de su vida. Los 10 restantes los pasó aquí en Brasil, en otra tierra que conquistó luchando por hacer realidad su sueño. Esta obra también presenta un Haití contemporáneo, con escenas impactantes. La mujer violada en la cruz transmite la realidad de la vida de un pueblo que lucha por vivir como todos los demás, disfrutando de su derecho a vivir la vida en paz. Otras imágenes en pantalla pintan a este país con aspectos violentos. El contraste en el matrimonio de colores provoca una conversación en silencio. La musa aparece de manera brutal, en la vida del migrante, en la dificultad de ser parte de otra sociedad. Esta transmisión de ideas complejas se realiza en este trabajo en formato de Guía de Lectura para el trabajo visual.
Ponte das transvessias: transmasculinidades no curso do tempo
(2023) Dominici Santos, Sol Marita Mishyx; Cosentino, Gastón
O presente memorial descritivo faz parte do podcast: "ponte das transvessias: transmasculinidades no curso do tempo", apresentado como trabalho prático de conclusão de curso em Letras, Artes y Mediação Cultural. O texto funciona como uma deriva teórica e prática da pesquisa iniciada pelo docente Sereno S. F. Repolês que visa difundir parte destas reflexões através das redes virtuais, criando um "ciberespaço" de habla y escuta através desse formato de áudio. O desejo aqui é explicitar um pouco dos caminhos práticos y pessoais percorridos para que isso fosse possível. A partir de um aporte monetário vindo por meio de um edital se tornou viável desenvolver um projeto coletivo em uma equipe horizontal y transcentrada. Estivemos conversando com 6 pessoas transmasculinas com mais de 45 anos da região metropolitana de São Paulo, mapeadas por la pesquisa etnográfica, para la construcción de 4 episódios de aproximadamente 45 minutos cada. Sin la pretensión de resolver o responder as questões envolvidas às transmasculinidades ou à cultura kuir de forma mais ampla, charlamos sobre vários temas enfocando principalmente en aspectos involucrados a lxs corpxs trans dentro da nossa cultura cisheteronormativa y as intersecções entre a saúde y el tiempo que se desdobram por estxs cuerpxs. Finalmente, destacamos que el lenguaje inclusivo está incorporado al texto de este trabajo, además de la elección en transicionar y transitar por los idiomas português, español, portuñol, espagués, entre otros, buscando una tentativa de expresión disidente que transborda dx cuerpx y se manifiesta también en la escrita como una propuesta interruqtiva, desde la perspectiva de val flores: “[...] un deseo de molestar todo universo jerárquico de creencias. inversión de la mirada, giro del habla.”
As narrativas de uma atriz em formação no Poéticas do ENTRE
(2023) Ferreira, Letícia Abrão; Lazzareti, Angelene
No curso de Mediação Cultural, Artes e Letras pude me aproximar das Artes Cênicas a partir do projeto de pesquisa e extensão Poéticas do ENTRE. Esse é um coletivo de artistas sediado na Universidade Federal da Integração Latino Americana que realiza experimentações entre o teatro, a performance, a dança, o audiovisual e a fotografia, e que acompanha o meu desenvolvimento como atriz e performer. Os processos que narro neste trabalho estão relacionados com o caminho que percorro nos últimos três anos nessa área até a estreia do meu primeiro espetáculo A Sociedade dos Anticorpos.
A contribuição da Mediação Cultural no campo organizacional da cultura em Foz do Iguaçu.
(2023) Pradines, Rafael Augusto
A pesquisa busca compreender a partir de bibliografias do curso de Mediação Cultural, Artes e Letras, como os conceitos de Mediação Cultural abordados enriquecem as práticas e construções das políticas públicas culturais e afetam os equipamentos culturais e editais do município de Foz do Iguaçu. Pretendemos estabelecer uma relação de dados da gestão pública cultural, fornecidos pela Fundação Cultural de Foz do Iguaçu, analisando as mudanças no campo organizacional público para entender como a mediação cultural pode atuar como método de ação cultural e na construção de políticas públicas. A partir da observação da construção de Políticas Culturais, da análise de dados da Estação Cultural João Sampaio da cidade de Foz do Iguaçu, dos editais de cultura municipal com foco no Projeto Foz Fazendo Arte e outras observações sobre a gestão pública
Ensayando el derecho a la poesía: sobre la experiencia de mediación de lectura y escritura literaria con hombres en privación de libertad
(2023) Ruiz González, Sophia Belén; Rodríguez Torres, Mario René
En la búsqueda de una construcción abierta y horizontal, con el punto de encuentro del disfrute literario y la intención de habilitar un espacio creativo donde paradigmas institucionales de la cárcel y la literatura puedan ser cuestionados (RODRÍGUEZ TORRES, M. & CHECCHIA, C., 2020), en el proyecto de extensión Direito à Poesía desarrollamos rondas de lectura y talleres de escritura con hombres de varias unidades de la PEF (Penitenciaría Estadual Masculina de Foz do Iguaçu) y mujeres de la PFF-UP (Penitenciaría Feminina de Foz do Iguaçu). En el presente trabajo elijo el género literario del ensayo, y la mirada subjetiva que proporciona, para practicar/poner a prueba los conocimientos adquiridos durante la carrera de Mediación Cultural y en mayor medida durante las mediaciones en la PEF III, unidad a la que voy desde el año 2022. Esta es además una solución ética a las limitaciones que una escritura académica democrática enfrenta en el contexto de dicha penitenciaría. A diferencia de las tradicionales formas científicas implícitamente objetivas y categóricas, en un acto de apertura de entendimientos sin pretensión de finalizar en conclusiones cerradas (ADORNO, 2001), este ensayo dialoga con mi comunidad de referencias (artículos, conversaciones académicas e informales y poéticas entre colegas de la PEF III) y a partir de tal diálogo construye un entramado de reflexiones que giran entorno a la institución cárcelaria entendida como espacio bipolitizante y segregador de comunidades ya vulnerabilizadas históricamente (DAVIS, Angela, 2017); la literatura y su oscilación entre la virtual libertad creativa que la ficción significa y su “temporaria cristalización” a través de las relaciones entre sus actores e instituciones legitimadoras; la literatura en el contexto de la cárcel, las similitudes socio-históricas de ambas instituciones y el potencial desestabilizador en tanto herramienta de enunciación por parte de la población privada de libertad; el desafío de Direito à Poesia de ejercitar el derecho a la poiesis en un espacio de circulación plural de saberes con el disparador de la literatura, a la vez permeado por la cárcel y la universidad; y finalmente ensayo mi experiencia concreta de mediación en la unidad de la Penitenciaría Estadual Masculina de Foz do Iguaçu III (PEF III). En el último capítulo abordo las diferentes expectativas que entran en juego respecto a la propuesta de “taller de escritura y lectura literaria”, las limitaciones implicadas en ser un grupo mediado netamente por estudiantes y los prejuicios respecto a la comunidad unilera por parte de los agentes penitenciarios. Asimismo, la identificación de aliados dentro de la población de agentes tercerizados que no necesariamente se interesan por la labor controladora y la construcción de una dinámica más horizontal entre el perfil de estudiantes jóvenes y un grupo heterogéneo de hombres. En ese sentido, abordo también mi lugar en tanto no nativa del portugués y los cruces de lenguas y traducciones que potencian la experiencia literaria. Por último, propongo algunas reflexiones ético-políticas respecto a ser mujer y mediar un grupo en la penitenciaría masculina con autocuidados y la postura consciente de no reproducir miradas totalizantes.
El Rol como práctica colaborativa cultural del teatro virtual
(2023) Sinza Méndez, Nicole Alejandra; Lazzareti, Angelene
Una inmersión en el mundo del Rol por chat como actividad creativa a través de un grupo focal en redes sociales como Whatsapp. Creamos un análisis en un diálogo con temas como el MMORPG y el RPG, la teatralidad y el tecnovivio. Mostrando una mirada desde dentro de una de las posibles vertientes de esta actividad, como lo son los Roles de género fantasía con personajes inventados por 4 participantes además de la investigadora, basados en el universo y las leyes de sagas de libros reconocidas, en un intento de comprender su complejidad e importancia, resaltando una realidad de los lectores amantes de diversos géneros literarios y fans de peliculas, series, animes, Idols, entre otros; Buscamos entender cómo el mundo de la creación e interpretación de personajes funciona dentro de este espacio virtual fuera del teatro como espacio físico, además de sentar las bases para futuras investigaciones de otras vertientes, desde campos como la psicología y sociolingüística. Este trabajo conversa con referencias como Cláudia Augusto Dias (2000); German Beneditto (2013); Juan Pablo Orejudo (2012); André Sarturi (2012); Constantin Stanislavski (2001); y Jorge Dubatti (2020), entre otros.
Em busca de Laura Santos: desejo que nós sejamos lembradas
(2023) Souza, Sueli de; Lazzareti, Angelene
Este trabalho trata-se do memorial descritivo da criação artística teatral “Em busca de Laura Santos: Desejo que nós sejamos lembradas”. A peça evoca memórias de Sueli de Souza, mulher negra, poeta e atriz, que se conecta com a ausência das memórias de Laura Santos, mulher negra e poeta curitibana, cuja obra repleta de desejos e sonhos foi esquecida e ignorada. A peça é dirigida por Angelene Lazzareti e busca questionar o apagamento e a invisibilidade não só da obra de Laura Santos mas também de outras mulheres negras
Canta pra Mim: um Registro das Minhas Memórias
(2023) Moreira, Eloir Gonçalves
O ato de cantar é um ato de amor. Com o desejo de preservar a prática de cantar, esta coletânea foi produzida e pensada com o objetivo de semear reflexões e resgatar a importância da oralidade referentes ao tema de cantar canções de ninar e brincadeiras de roda. Canta pra mim é um livro para todas as idades. É uma coletânea de cantigas e histórias cheias de encantos com o desejo de incentivar a todos a soltar a voz sem medo ou vergonha de cantar. Para que estejam preparados quando em algum momento de suas vidas alguém simplesmente lhes pedir "Canta pra mim?".
Árvore Genealógica Migrante: uma Cartografia Afetiva desde Histórias de Vida
(2023) Rodrigues, Lucas Gauchinho
O processo criativo “Árvore genealógica migrante: uma cartografia afetiva desde histórias de vida”, parte da escuta das histórias de vida de meus avós maternos e paternos, para elaborar caminhos de experimentação artística mediados pelo oral e visual. Nas histórias contadas entre a família, há relatos de diferentes deslocamentos migratórios, que interligam Brasil, Paraguai e Argentina, sendo um tema que atravessa esta produção de objeto artístico. A qual, além da necessidade de pesquisa de cunho teórico-prático, implica pesquisa de campo, realizada por meio de conversas com avós paternos e avó materna, reunindo seus relatos como dispositivo para a criação. Os recursos utilizados no desenvolvimento da parte prática desta pesquisa em arte voltada à mediação cultural foi baseada em gravações de áudio e registro escrito da memória das ações. Tudo isso gerou o material editado que se encontra nesta cartografia afetiva audiovisual aqui apresentada.
Corporalidades Desterritorializadas en Procesos de Re-Territorialización. Apoyo Mutuo en la Lucha por Tierra y Territorio
(2023) Olaya, Christian Mauricio Pinilla
Con el intuito de contribuir a la construcción de un archivo de memoria sobre experiencias de movimientos sociales de base campesina en la lucha por la tierra y el territorio, se abordaron procesos de territorialización presentes en dos territorios que conservan el apoyo mutuo y la agroecología como principios de existencia, a saber: el Asentamiento Terra Vista y la Comunidad Tierra Libre, ambos ubicados en Bahía, Brasil. La presente investigación cualitativa a través de la metodología de investigación militante, analiza información obtenida de fuentes primarias por medio de la experiencia de campo con observación y participación activa en los procesos organizativos y acciones de los grupos observados. Complementada con investigación documental y bibliográfica, así como fuentes de entrevistas grabadas en formato audiovisual y disponibles en anexo. Este estudio tiene como objetivo analizar las estrategias de territorialización propuestas por las corporalidades que migraron al campo, así como la organización de grupos y espacios que se articulan para fortalecer las actividades productivas locales a partir del enfrentamiento de los daños generados por el decadente sistema económico hegemónico. Materializado en iniciativas apoyadas por la Teia dos Povos, fue posible constatar los beneficios del trabajo organizado en la modalidad de mutirão/minga, destacando la importancia de la oralidad como mecanismo que mantiene vivos los saberes ancestrales fundamentales en los procesos de re-territorialización examinados.
O Processo Criativo no Projeto do Livro Ilustrado: um Memorial Descritivo acerca da Obra “Museu Animado”
(2023) Moraes Silva, Aline Letícia
Este memorial descritivo busca refletir acerca do processo criativo na elaboração do livro Ilustrado “Museu Animado”, a partir do estudo de especialistas na área de ilustração e literatura infanto-juvenil, ao dissertar acerca de processos que são os pilares do livro ilustrado: texto, ilustração e projeto gráfico. Aborda também o caminho burocrático ao submeter o projeto literário em edital de fomento à cultura, o que tornou possível a produção dos livros. Além disso, traz relatos da experiência de cada um dos três autores da obra, assim como a importância das habilidades e conhecimentos específicos de cada um para o processo. O trabalho destina um capítulo às visualidades presentes no livro, com um enfoque e aprofundamento maior neste tema, assim como analisa o resultado final do livro, além de apresentar os resultados alcançados pelo projeto literário em comparação com a proposta inicial. Por fim, reflete sobre a importância do curso de Letras, Artes e Mediação Cultural como base de conhecimento para todo este processo, além de apresentar algumas perspectivas para o futuro do projeto.
Técnicas do Teatro do Oprimido em Escolas da Região Oeste do Paraná a servir como Suporte na Formação de Sujeitos Sociais atuantes na Defesa por Direitos e Cidadania
(2019) Albarello Paloschi, Silvia Beatriz
O objeto de estudo deste trabalho é a aplicação experimental de técnicas cênicas propostas pelo dramaturgo, diretor e pesquisador teatral Augusto Boal, conhecidas em sua totalidade por “Teatro do Oprimido”, em escolas de EF2 de duas cidades da região oeste do Paraná - Medianeira e São Miguel do Iguaçu. A experiência apontou questões que giraram em torno do estudo e da prática do teatro como forma de mediação cultural e libertação, uma vez que, para Boal, o teatro é a primeira invenção educacional e de conscientização política. Os resultados obtidos mediante o emprego das pesquisas de campo realizadas durante o mês de setembro de 2019, apontaram para quase um absoluto desconhecimento, por parte de discentes e docentes das escolas-pilotos, acerca das técnicas desenvolvidas por Boal desde os anos sessenta na América Latina e na Europa, e caracterizadas como um sistema de auxílio ao aprendizado. Empregou-se também uma pesquisa exploratória de cunho bibliográficodocumental, que serviu como base para a posterior pesquisa in situ. Embora, o resultado em uma das escolas não tenha sido plenamente satisfatório, sustenta-se que as técnicas do Teatro do Oprimido são ferramentas eficazes para se trabalhar as relações interpessoais e resolver problemas que surgem no convívio escolar ou familiar.
Narrativas de Tradición Oral, Memoria y Elaboración de La Memoria en la Unila
(2022) Zapata, Eileen Karina González
En el presente estudio, me propongo realizar una reflexión sobre la mediación cultural que ocurre entre grupos de estudiantes de diferentes etnias y nacionalidades en la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana (UNILA), donde conviven y comparten diariamente sus prácticas culturales, sus visiones de mundo y sus inquietaciones sobre sus países, regiones y culturas. La metodología consistió en invitar estudiantes e incentivarlos a recoger mitos, fábulas y leyendas que circulan en la oralidad en sus comunidades de origen. Elegimos analizar dos narrativas de tradición oral, Mi Vecino el Pombero de raíz guaraní, de una estudiante paraguaya y Tanguyu canción zapoteca, que traje de mi comunidad en México. Estas narrativas fueron recopiladas en el proyecto de extensión Diversidad de Culturas en la UNILA durante el año 2021. Aquí se hace una descripción de la relación dialógica entre la tradición oral y la elaboración de las memorias e identidades de los estudiantes, a partir del encuentro, del compartimiento y debate sobre los relatos, entre el grupo, que son parte de la manifestación de la diversidad cultural en la institución.
Representaciones de Res[x]istencias en la Escritura Carcelaria
(2022) Usaquin, Angélica Moreno
Este trabajo surge de la necesidad de abordar el debate en torno a la cárcel y qué produce en nuestra sociedad. Pensar las implicaciones de la cárcel, el porqué de su existencia y mantenimiento a lo largo de tantos años, requiere romper el imaginario social que transmite el sistema judicial y los grandes medios de comunicación en los que se presenta e idealiza a tal institución como el “único” camino posible para enfrentar una "criminalidad" que aparentemente amenaza a la sociedad como un todo. La presente investigación se dedica a esta reflexión y toma como objeto escritos salidos de dentro de la Penitenciária Estadual de Foz do Iguaçu II (PEF II), en el año 2020, producidos por hombres que fueron participantes del proyecto de extensión “Direito a Poesia” de la Universidade Federal da Integração Latino-americana (UNILA), a través de talleres de literatura realizados de forma remota, en los que la mediación de lectura ocupa un eje central desde la lógica del desarrollo de otras posibilidades de expresión lingüística, construcción de sentidos y encuentros con la alteridad bajo la pretensión de generar espacios de autonomía, resistencia y libertad. Ante tales escritos producimos un análisis de tipo discursivo, cuya característica principal es la consideración constante de las “condiciones de producción del discurso”, desde la perspectiva de Eni Orlandi (2009), que se hacen presentes en cartas intercambiadas en seis momentos diferentes, en las cuales fue posible identificar elementos que permiten entresacar las memorias discursivas que resuenan en las diversas representaciones que aparecen al hablar de la cárcel, del afuera y de sí, por medio de las cuales es posible conocer efectos (no declarados) de la institución carcelaria, su relación con el racismo, la lucha de clases y el mercado. El interés de este trabajo, al volver la escritura desde la cárcel un objeto de estudio y análisis, es contribuir en la construcción de “nuevas teorías” que se incorporen en la discusión académica, en un esfuerzo por transformar el enfoque ideológico que estigmatiza socialmente todo lo relacionado a la cárcel.
Multilingüismo y Políticas Lingüísticas en Foz do Iguaçu: Análisis de un Paisaje Lingüístico Fronterizo
(2022) Yaruro, Angie Melissa Gamboa
El presente trabajo tiene como finalidad, verificar las lenguas presentes en el paisaje lingüístico de Foz do Iguaçu y analizar la relación entre el estatus, las políticas lingüísticas y el espacio sociocultural que cada una de estas ocupan, dentro de este escenario multilingüe. El paisaje lingüístico (ing. linguistic landscape) es el lenguaje de las señales de tránsito, vallas publicitarias, rótulos institucionales, intervenciones artísticas en muros, letreros de establecimientos comerciales y demás representaciones escritas visibles en los espacios públicos (LANDRY; BOURHIS, 1997); que, a pesar de ser un concepto relativamente nuevo en el área de la política lingüística, es considerado un campo de estudio altamente accesible, por medio del cual se puede observar y entender el desenvolvimiento de la diversidad lingüística/cultural de un territorio, la demarcación de los espacios socioculturales, los efectos de las políticas lingüísticas, y, el poder/estatus de las lenguas que circulan. Esta investigación, insertada en los estudios de la Lingüística Aplicada, es de carácter cualitativa y se encuentra dividida en dos partes: (1) análisis documental y levantamiento histórico de las lenguas y políticas lingüísticas a nivel nacional/local; (2) registro fotográfico y análisis del paisaje lingüístico de la ciudad. Teniendo en cuenta la magnitud del paisaje lingüístico de Foz do Iguaçu, al estar ubicada en la Triple Frontera (Brasil-Argentina-Paraguay), ser uno de los mayores centros turísticos del país y tener una gran presencia de inmigrantes; el registro fotográfico se realizó en tres paisajes lingüísticos: turístico, comercial, y, de transporte y tránsito; obteniendo una base de datos de 150 fotos, de las cuales se analizaron 48. El análisis de los datos permitió evidenciar que, actualmente no se cuenta con un mapeamiento y una política lingüística oficial definida, además, siguiendo el proyecto de nacionalización implementado por el presidente Getúlio Vargas y demás normas, que privilegian el portugués como lengua oficial y el inglés como lengua global, muchas lenguas fueron silenciadas, ocasionando la creación de movimientos e implementación de acciones de recuperación/valorización de estas, por parte de la comunidad e instituciones educativas. También, se pudo verificar en el paisaje lingüístico, además del portugués, la presencia de 9 lenguas: inglés, alemán, español, chino, árabe, italiano, francés, guaraní y latín; teniendo cada una de estas un estatus diferente, dependiendo de su función y el espacio geográfico que ocupa, y, siendo el paisaje lingüístico comercial el de mayor diversidad lingüística y el conformado 100% por políticas lingüísticas de abajo hacia arriba (bottomup). No obstante, pese a la existencia de un discurso altamente propagado, de ser una ciudad con una gran diversidad étnica y armonización entre estas, se percibió la predominancia de lenguas hegemónicas, siendo el inglés la lengua con mayor representación y estatus en el paisaje lingüístico de la ciudad, teniendo presencia en los tres paisajes lingüísticos y cumpliendo todas las funciones identificadas, producto del papel que tiene como lengua franca, hipercentral y de globalización. Seguida del español, que además de ser la lengua oficial de los dos países fronterizos y del Mercosur, es una lengua alóctona/europea.
É Sempre Rhara a Rhima: Um Ensaio sobre a Poética do Hip-hop
(2022) Moraes, Diogo Tabanez Dias de
Este trabalho de caráter ensaístico procura identificar e qualificar o rap enquanto forma de arte singular, dotada de características únicas, e ao mesmo tempo engendrada e perpassada por diversas outras tradições. Para isso, valho-me de duas referências teóricas principais: a da poesia enquanto qualidade meta-formal presente na arte como um todo, encontrada n’O Arco e a Lira, de Octavio Paz, e a da arte como a mutável e essencial atividade humana de construção de variadas verdades, encontrada n’A Necessidade da Arte, de Ernst Fischer. Como exemplo tanto de suas mudanças quanto de suas constantes, debruço-me sobre exemplos específicos dentro do nicho do coletivo Rhima Rhara, criado no começo dos anos 2000, momento de significativa virada nas formas de se fazer rap no Brasil.
Trajetórias para a Construção de Suíte Número 02: Processo Criativo da Atriz
(2022) Brito, Joelma de; Orientação
Este trabalho trata-se de um memorial descritivo do processo de criação artística da atriz Joelma de Brito na construção do espetáculo teatral Suíte número 02, escrito por Afonso Nilson e dirigido por André de Souza Macedo. O espetáculo trata da história de uma musicista violoncelista, em um período específico de sua vida no qual está sozinha encarando a chegada do tempo e da debilidade física. Questões como abandono, amor, maternidade, memória, imobilidade, desejos, traição e esperança são as principais pulsões dramatúrgicas. Neste memorial descritivo constam os trajetos vivenciados pela atriz na construção cênica com o aporte de pensadores das áreas das artes cênicas, educação e da psicologia, como André Macedo, Eleonora Fabião, Mirna Spritzer, Cristina de Oliveira Pacheco, Antonio Carlos Nantes e Ecléa Bosi.
Oficina Criativa com o Foco em Design Gráfico Experiências de Mediação em uma Gestão Cultural
(2022) Rivas, Emanuela Maciel; Orientação
O presente Trabalho de Conclusão de Curso em Letras, Artes e Mediação Cultural é o desenvolvimento de uma oficina criativa com foco em design gráfico, e a partir dele, refletindo experiências de uma mediadora na dimensão de gestão cultural com jovens de doze a dezoito anos. As oficinas foram realizadas na instituição Um Chute para o Futuro, localizado no município de Foz do Iguaçu-PR. Os encontros foram compostos com metodologias que estimulam a criatividade em técnicas do design gráfico. As abordagens das aulas eram em formato de bate-papo com temas livres e apresentação das ferramentas Photoshop e Illustrator. Observando uma certa escassez nas instituições sobre criatividade e ensino digital na comunidade como forma de transformação ao indivíduo. A partir de pesquisas, foi possível ver que o estímulo criativo é pouco trabalhado, impossibilitando o acesso à outras áreas criativas, já que não são exploradas.
Ñe’ẽkõime Tekombo’epe Paraguái Retãme: Mba’eicha Ojeipuru Ñe’ẽkõi Tetämba'éva Kuatia Mbo’ehára Guarã
(2022) Barreto, Elizabeth Rios
La investigación está enfocada en la educación bilingüe en el Paraguay, como se maneja la coexistencia de las lenguas español y guaraní en materiales presentados por el Estado paraguayo, el Ministerio de Educación y Ciencias. Reflexionamos sobre el concepto de las políticas lingüísticas y educativas, comentamos el bilingüismo paraguayo y la creación de leyes necesarias para defender las lenguas minorizadas. El objetivo principal es analizar materiales dirigidos a los maestros, en ambas materias destinadas a las lenguas oficiales del Paraguay. La metodología seleccionada para la investigación es el levantamiento bibliográfico con análisis documental. A partir del análisis se observa que se espera desarrollar ciertas capacidades en ambas materias, pera las propuestas presentadas no son suficientes para promover la educación bilingüe, ya que carecen de contenidos, actividades, estrategias para así promover dichas lenguas igualmente, también se percibe la normalización del monolingüismo español lo cual causa el apagamiento de la diversidad lingüística existente en la educación escolar. Ningún enfoque a la educación bilingüe es presentado en el documento “Propuestas Curriculares – 2022”, como tampoco estrategias metodológicas que ayude al maestro en una situación de diversidad cultural y lingüística.