Educação Ambientalhttp://dspace.unila.edu.br/123456789/44042024-03-28T15:51:22Z2024-03-28T15:51:22ZPlantas Medicinais e Aromáticas como Proposta Pedagógica: a Prática da Ecopedagogia e suas PossibilidadesPauli, Lucinete Vieirahttp://dspace.unila.edu.br/123456789/75622023-08-22T15:22:21Z2017-01-01T00:00:00ZPlantas Medicinais e Aromáticas como Proposta Pedagógica: a Prática da Ecopedagogia e suas Possibilidades
Pauli, Lucinete Vieira
O presente trabalho,sendo parte do requisito para a conclusão do curso de especialização em educação ambiental,foi elaborado durante um processo de aprendizagem e comprometimento com o meio ambiente. Foi pensado no tema plantas medicinais e aromáticas como proposta ecopedagógica, na escola e pela ação direta do professor.O tema gerador foi pensado como oportunidade para fortalecer a cultura do uso das plantas medicinais transformando essas informações numa ferramenta didática na escola como tema gerador para uma possibilidade de um espaço educador sustentável
2017-01-01T00:00:00ZA Prática da Educação Ambiental em Ênfase na Gestão Territorial: um Estudo de Caso de uma Escola Lindeira ao Parque Nacional do IguaçuAbreu, Suedja Raianny Nunes da Silvahttp://dspace.unila.edu.br/123456789/63522021-11-08T18:56:05Z2017-01-01T00:00:00ZA Prática da Educação Ambiental em Ênfase na Gestão Territorial: um Estudo de Caso de uma Escola Lindeira ao Parque Nacional do Iguaçu
Abreu, Suedja Raianny Nunes da Silva
A percepção das relações socioambientais é um fator primordial para uma gestão do território que priorize a mediação dos conflitos inerentes às tensões entre sociedade e natureza. A partir dessa perspectiva, a prática da Educação Ambiental inserida no ambiente escolar é uma proposta fundamental, que tem como objetivo formar cidadãos críticos a respeito do atual modelo de sociedade. Assim, na primeira parte desse trabalho é apresentada a intervenção na Escola Estadual do Campo Dom Pedro II, em São Miguel do Iguaçu/PR, com o objetivo de estimular os alunos do 6º e 7º anos a desencadear reflexões sobre a proposta do Espaço Educador Sustentável. Em cinco encontros foram vivenciadas atividades voltadas para o reconhecimento do contexto local, para a reflexão sobre as relações socioambientais e para a articulação social por meio da criação da Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola. Dessa forma, identificou-se a potencialidade dos atores envolvidos no ambiente escolar para a gestão do território. Na segunda parte, o foco foi a reflexão sobre as experiências vividas no processo de formação do curso de Especialização em Educação Ambiental, apresentada por meio de um memorial contendo insights e relatos de atividades, resultantes de construções coletivas e individuais. Ao final, é apresentada uma abordagem que enfatiza a importância do papel da Educação Ambiental crítica na construção de saberes e na reflexão sobre o sentimento de pertencimento do indivíduo, impulsionando os atores sociais a atuar no desenvolvimento de uma sociedade mais sustentável, mais justa, com equidade social e ambiental. Portanto, conclui-se que a crise ambiental atual é um momento para pensarmos sobre práticas educacionais, as relações socioambientais, a gestão participativa do território, considerando principalmente as áreas lindeiras das Unidades de Conservação.
2017-01-01T00:00:00ZMobilização e trabalho coletivo com resíduos sólidos: uma experiência no condomínio Terra Nova. Foz do Iguaçu/PRCastro, Valquíria Oliveira dehttp://dspace.unila.edu.br/123456789/34652019-01-30T11:09:12Z2017-01-01T00:00:00ZMobilização e trabalho coletivo com resíduos sólidos: uma experiência no condomínio Terra Nova. Foz do Iguaçu/PR
Castro, Valquíria Oliveira de
Este trabalho teve o intuito realizar uma avaliação da especialização em Educação
Ambiental por meio do desenvolvimento e aplicação de um projeto coletivo, no qual a
análise da vivência mediante auto-observação foi utilizada como parâmetro de verificação
do aprendizado. Neste cotexto, o projeto de Educação Ambiental foi desenvolvido nos
moldes da Pesquisa-Ação Participante (PAP), com o propósito de estimular mudanças
organizacionais, ambientais e sociais no Condomínio Terra Nova de Foz do Iguaçu.
Visando mobilizar a comunidade local para qualificar suas condições de vida, o grupo
realizou visitas e entrevistas com 57 moradores, buscando identificar sua percepção
sobre a vida no interior do Condomínio de modo geral. Este levantamento apontou a
necessidade de melhorar a gestão dos resíduos. Os condôminos foram convidados para
possíveis ações que viessem a contribuir com o local, visando um sistema de separação
correta dos resíduos, fazendo pequenas modificações estruturais no espaço do
acondicionamento final e com isso iniciar a coleta seletiva de lixo. O desenvolvimento
dessa
atividade
proporcionou
mudanças
estruturais
e
visuais
no
local
de
acondicionamento final dos resíduos no condomínio e de autoestima por parte dos
funcionários do condomínio. Estas ações foram realizadas por meio do Coletivo de
moradores, funcionários e demais participantes do projeto, que trabalharam na
perspectiva da sensibilização ambiental; This essay presents a survey carried out in the form of The aim of this study was to carry
out an evaluation of the specialization in Environmental Education through the
development and application of a collective project in which the analysis of the experience
through self-observation was used as a parameter to verify learning. In this context, the
Environmental Education project was developed along the lines of Participatory Action
Research (PAR), with the purpose of promoting organizational changes, environmental,
and social condominium in Terra Nova de Foz do Iguaçu. The aim of the research was the
development of environmental education with a view to achieving better living conditions in
this condominium. In order to do this, the group made a collection of data through visits
and interviews with 57 residents, to identify their perceptions about the living conditions
inside the gated community in general appearance. This survey pointed to the need to
improve the management of waste. The development of this activity provided structural
changes and visual arts in place of final packaging of waste in the condo and self esteem
on the part of officials of the condominium. These actions were carried out by means of the
collective of residents, officials and other participants of the project who worked in the
perspective of environmental education with the aim of contributing to a life committed to
sustainability and a society ecologically balanced
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do título de especialista em
Educação Ambiental, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal da Integração
Latino-americana. Orientador: Prof. Dra. Luciana Ribeiro Mello
2017-01-01T00:00:00ZPerfil de gestores de educação ambiental: uma estratégia de enraizamento no territórioLima, Carmem Romagnahttp://dspace.unila.edu.br/123456789/34122019-01-28T13:41:09Z2017-01-01T00:00:00ZPerfil de gestores de educação ambiental: uma estratégia de enraizamento no território
Lima, Carmem Romagna
O presente trabalho teve o objetivo de indicar aspectos relativos à avaliação
do aprendizado da Especialização em EA da UNILA. Para tanto, apresenta resultado
do projeto coletivo relativo à gestão da Educação Ambiental (EA) e ao perfil dos
Gestores Municipais de EA, favorecedores do enraizamento da Educação Ambiental
na Bacia do Paraná 3, no contexto do Programa Cultivando Água Boa, mantido por
Itaipu Binacional. Neste projeto, foi realizada a análise de documentos, oficina
apoiada na proposta da pesquisa coletiva e entrevistas reflexivas constituíram os
meios de construção dos dados. Os resultados indicam que as formações em
Educação Ambiental e em desenvolvimento humano são decisivas para a
construção do perfil ideal do Gestor Municipal de Educação Ambiental, pois há
necessidade de que este seja fundamentalmente um líder democrático com
conhecimento do território e mobilizador social de processos de EA. Sua atuação
plena pode ser garantida via institucionalização da função de Gestor Municipal de
Educação Ambiental e a construção da Política Pública Municipal de Educação
Ambiental nos municípios da bacia. A segunda sessão trata do memorial do curso
de pós graduação. Uma descrição pessoal de vivência, aprendizado, reflexão e
avaliação do processo; The present study had the objective of indicating aspects related to the evaluation of
the learning of the Specialization in EA of UNILA. To that end, it presents the results
of the collective project related to the management of Environmental Education (EA)
and the profile of EA Municipal Managers, favoring the rooting of Environmental
Education in the Paraná Basin 3, in the context of the Good Water Cultivation
Program maintained by Itaipu Binacional. In this project, the analysis of documents
was carried out, a workshop supported by the collective research proposal and
reflective interviews were the means of data construction. The results indicate that
the formations in Environmental Education and in human development are decisive
for the construction of the ideal profile of the Municipal Manager of Environmental
Education, since it is necessary that this one is fundamentally a democratic leader
with knowledge of the territory and social mobilizer of EA processes. Its full
performance can be guaranteed through institutionalization of the function of
Municipal Manager of Environmental Education and the construction of the Municipal
Public Policy of Environmental Education in the municipalities of the basin. The
second session deals with the memorial of the postgraduate course. A personal
description of experience, learning, reflection and evaluation of the process
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do título de especialista em Educação Ambiental, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal da Integração Latino-americana. Orientadora: Professora Doutora Luciana Ribeiro Mello e Coorientador: Professor Luiz Alvarada Prada.
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