O Gênero notícia e o ensino de espanhol sob uma perspectiva discursiva
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Data
2016-08
Autores
Oliveira, Raabe Costa Alves
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Editor
UNILA
Resumo
Esta comunicação é um relato de uma experiência que é fruto de um trabalho realizado há, pelo
menos um ano, pelos docentes de espanhol língua estrangeira (E/LE) do IFRJ e tem como objetivo
apresentar uma proposta de trabalho, executada no ensino de E/LE no IFRJ, baseada no estudo do
gênero notícia. Para sua elaboração partimos dos pressupostos teóricos de Bakhtin (2000), sobre
gêneros de discurso, apresentados por ele como tipos relativamente estáveis e enunciados, orais ou
escritos. Compreendemos, ainda de acordo com os estudos do autor, a língua como fenômeno sócio-
histórico, a partir da interação verbal. Consideramos também o exposto nos Parâmetros Curriculares
Nacionais de Língua Estrangeira para o Ensino Médio (2000) e nas Orientações Curriculares
Nacionais para o Ensino Médio – Espanhol (2006), os quais realçam que o ensino da LE deve
contribuir para o exercício da cidadania. Assim, nosso trabalho iniciouse com a apresentação de
alguns conceitos sobre nossa visão de ensino de línguas e como continuação elaboramos algumas
atividades para mostrar aos estudantes como se constituíam os diferentes gêneros de discurso e sua
natureza históricosocial. A partir daí, inserimos o gênero notícia e utilizamos tarefas que tratavam
suas características composicionais. Para finalizar esse estudo os alunos produziram tal gênero. É
importante dizer que no decorrer de nosso trabalho, que ainda está em curso, observamos que
quando nos baseamos nessa compreensão de ensino, oferecemos situações que favorecem e
estimulam a compreensão do papel dessa língua estrangeira no contexto das atividades profissionais
e pessoais dos estudantes
Descrição
IX Congresso Brasileiro de Hispanistas realizado nos dias 22 a 25 agosto 2016
Palavras-chave
Gênero notícia, Ensino de espanhol