Hacia una Pedagogía Intercultural: Experiencia en Puerto Iguazú
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Data
2022
Autores
Aguirre, Febe Mariana
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Resumo
La educación constituye una estrategia clave para resistir, nutrir y reivindicar la cultura. La educación constituye una herramienta de comunicación y transmisión que, a partir de perspectivas diversas, resulta en construcciones interculturales positivas, como también en relaciones de dominación e imposición. La modalidad Escuela Intercultural Bilingüe surge para incluir pueblos indígenas al sistema educativo formal argentino. Este trabajo propone identificar la relación intercultural presente en la Escuela B.O.P. n. °117, ubicada dentro de la comunidad Mbya guaraní Yryapu, en la ciudad de Puerto Iguazú, Misiones. Por medio de revisión bibliográfica y trabajo de campo, se busca conocer la legislación educativa vigente, entender las prácticas que ocurren en el espacio áulico y proponer una intervención pedagógica intercultural. La participación en la educación formal presenta críticas, oposiciones y problemas, pero así también, beneficios.
Descrição
Trabajo de Conclusión de Curso presentado a la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana, como requisito parcial a la
obtención del título Especialista em Ensino de História e América Latina.
Palavras-chave
Educación; Interculturalidad; Yryapu; Mbya Guaraní; Misiones.