Percepções dos Alunos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio na Forma Subsequente: uma Análise sobre a Qualidade com Vistas à Empregabilidade
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Data
2021
Autores
Villasanti, Débora Ribas
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Resumo
A qualidade da Educação Profissional tem sido um tema muito discutido por vários autores
renomados da literatura, pois, a partir da LDB 9.394/96, esta modalidade de educação passou
a ser direcionada para o mercado de trabalho, adotando, por conseguinte, a Pedagogia das
Competências como pedagogia de ensino. Essa formação é questionada por restringir-se a
conhecimentos tácitos, não possibilitando ao indivíduo uma formação geral, o que impede de
torná-lo independente. Dessa forma, o objetivo geral desta proposta de pesquisa foi analisar a
Percepção dos alunos do Curso Técnico de Nível Médio na forma Subsequente do Colégio
Estadual Ulysses Guimarães de Foz do Iguaçu sobre a qualidade da Educação Profissional
com vistas à empregabilidade. A problemática desta pesquisa se delimitou no seguinte
questionamento: Qual é o grau de satisfação dos alunos egressos dos Cursos Técnicos de
Nível Médio em Administração e Transações Imobiliária na forma Subsequente do Colégio
Estadual Ulysses Guimarães de Foz do Iguaçu formados nos períodos de 2018 a 2020 sobre a
qualidade da Educação Profissional Técnica (EPT) com vistas à empregabilidade? Os
objetivos específicos adotados foram: a) Avaliar o nível de satisfação dos alunos do Curso
Técnico de Nível Médio na forma Subsequente em relação à qualidade da Educação
Profissional; b) Investigar se as expectativas dos alunos egressos do curso Técnico de Nível
Médio na forma Subsequente em relação à Educação Profissional Técnica foram atendidas; e
c) Reconhecer se as competências desenvolvidas nos cursos Técnicos de Nível Médio de
forma Subsequente contribuíram com a empregabilidade dos alunos egressos com vistas ao
emprego. A metodologia quanto aos fins foi uma pesquisa descritiva explicativa, quanto aos
meios, bibliográfica e estudo de caso. Quanto à natureza, uma pesquisa qualitativa e
qualitativa. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado um questionário estruturado a
partir da escala Likert. A partir da metodologia utilizada, foi possível reconhecer o grau de
satisfação dos alunos que, em sua totalidade, manifestaram-se satisfeitos com a qualidade da
Educação Profissional, com o atendimento de suas expectativas em relação às possibilidades
de formação que a EP promoveu e com as competências desenvolvidas nos cursos técnicos
com vistas à empregabilidade.
Descrição
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Desenvolvimento da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Mestra em Políticas Públicas e Desenvolvimento.
Palavras-chave
Qualidade da Educação. Educação Profissional. Ensino Médio. Competências.